無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的合作作文6篇，希望能夠幫助到大家。
合作作文 篇1
在茫茫人海之中，形形色色的事常常困擾著我們，于是便有了“人緣”“人際關(guān)系”等常用名詞，人與人之間友好的合作關(guān)系，使我們漸漸接近成功。
俗話說：“獨(dú)木不成林”，當(dāng)狂風(fēng)襲來之時(shí)，一棵樹很容易被折斷，而一片森林卻可以抵擋住狂風(fēng)的虎嘯猿鳴。一棵樹的茂盛與否，取決于陽(yáng)光與水土的滋養(yǎng)；而一片森林的形成，便取決于幾十棵樹共同努力的結(jié)果，它們被人保護(hù)，受人愛戴。
植物之間的合作既是如此，動(dòng)物之間的也不例外。
體形渺小的螞蟻們通過成群結(jié)隊(duì)的合作意識(shí)在大自然里生存，它們以幾只工蟻來搬大它們幾倍的食物。當(dāng)洪水來臨時(shí)，幾百只工蟻將蟻后團(tuán)團(tuán)圍住，若一只工蟻被水沖走了，其它工蟻會(huì)義無反顧地堵住那個(gè)“缺口”。身為候鳥的大雁每年都在南北兩方來回穿梭，它們一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形，它們的隊(duì)伍就好似一支軍隊(duì)，褐色皮毛就是它們的服裝，打頭的大雁飛累了，就會(huì)有其它的大雁替換它，它們成群結(jié)隊(duì)地飛向新世界。
一支筷子很容易折斷，而一舉折斷十幾支筷子卻很難，這便是團(tuán)結(jié)合作的力量。我們應(yīng)學(xué)會(huì)合作，“團(tuán)結(jié)就是力量”決不為無中生有之談。
合作需要彼此信任，彼此配合，取別人的長(zhǎng)處，來彌補(bǔ)自己的短處，中心一致，互相鼓勵(lì)，從而走向成功。精誠(chéng)合作可以達(dá)到事半功倍，但如果自私自利，那合作必定會(huì)失敗，夢(mèng)想也一定會(huì)坍塌，例如在戰(zhàn)國(guó)后期，秦國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，它采用了連橫的戰(zhàn)略，遠(yuǎn)交近攻，而其他六國(guó)因自身私利而不肯聯(lián)合，最終“秦王掃六合”。“一箭易折，五箭難催”正是這個(gè)道理。
“人心齊，泰山移”“眾人拾柴火焰高”。身為二十一世界新青年的我們，不但要努力增加個(gè)人智慧，還要認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的力量，只有這樣，我們的夢(mèng)想才更容易實(shí)現(xiàn)！
合作作文 篇2
俗話說的好：獨(dú)木不成林，只有千萬(wàn)棵樹木聯(lián)結(jié)在一起，才能組成茂密的樹林。一花不成春，只有千萬(wàn)朵春花壓枝頭，才能春色滿園。所以在生活中哪一件成功的事不是合作得來的。
有一天，我實(shí)在是沒事做，只好拿一顆糖去看螞蟻搬糖。我把包裝打開，把糖放在了離螞蟻家不遠(yuǎn)的地方。沒過多久，一只小螞蟻跑了過來，只見它津津有味地品嘗著糖的味道，這只小螞蟻想把糖搬進(jìn)窩里讓大伙都嘗嘗。可是一只小螞蟻的力量怎么能搬動(dòng)對(duì)它來說龐然大物的糖呢？小螞蟻跑回洞里，我想它是去找救兵來幫忙了吧。果然，過了一會(huì)兒，這只小螞蟻率領(lǐng)著一支螞蟻軍隊(duì)出來了，急匆匆地跑到糖旁邊，生怕別的動(dòng)物搶走了，它們配合地天衣無縫，指揮的指揮，搬糖的搬糖，就這樣“龐然大物”被螞蟻軍高高舉在頭頂，“嘿呦嘿呦”地喊著口號(hào)搬會(huì)了家。
在我們班里，合作的事情太多了，比如有次語(yǔ)文老師讓版報(bào)社的同學(xué)們把版報(bào)分成兩部分，一部分是我的理想，另一部分是我的童年，但這兩部分版報(bào)需要全班同學(xué)合作完成，因?yàn)榇蠹叶家獙懽约旱睦硐牒蛪?mèng)想。版報(bào)社的分工很明確，有的同學(xué)來設(shè)計(jì)，有的同學(xué)來畫畫，有的同學(xué)準(zhǔn)備材料并組織同學(xué)們來寫內(nèi)容，當(dāng)然，大家都非常積極地參加了活動(dòng)，并且認(rèn)真的寫了內(nèi)容。通過同學(xué)們的合作和努力，我們的版報(bào)終于做好啦！我覺得我們班的版報(bào)是最漂亮的，因?yàn)檫@是我們共同努力的結(jié)果！
生活讓我明白了“人心齊，泰山移”，在困難面前合作力量最大！
合作作文 篇3
合作在人類的社會(huì)中有極大的作用不論做什么是都要合作。從以前古代開始，再到現(xiàn)在的科學(xué)研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)合作在哪里都會(huì)有。以前有一句話叫做：一個(gè)巴掌拍不響。就非常好的說明了這一點(diǎn)。
比如書一種動(dòng)物—螞蟻。在任何一種螞蟻中都有三種螞蟻：兵蟻、工蟻、蟻后。兵蟻專門負(fù)責(zé)保衛(wèi)自己的國(guó)家;工蟻負(fù)責(zé)采集食物，養(yǎng)活其他螞蟻;蟻后則負(fù)責(zé)繁衍后代。有著三種螞蟻的分工協(xié)作、互相配合，才會(huì)有更多的螞蟻生存下去。在我們吃飯的時(shí)候，如果只有一只筷子肯定什么也夾不起來。但是如果有兩只筷子互相配合，就不會(huì)發(fā)生夾東西夾不起來的狀況了。
我們作為一名學(xué)生，有時(shí)候需要互相合作才會(huì)學(xué)的更好。在課上，老師經(jīng)常讓我們合作做一件事，或者做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，或者交流自己的學(xué)習(xí)方法，這些都是合作，都是為了讓自己學(xué)的更好。有一次我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，我問了問同學(xué)，同學(xué)說他自己也不會(huì)做。于是我們展開了討論，我們互相說了說自己對(duì)這道題的想法，和自己認(rèn)為該怎么解決。過了一會(huì)兒我就想出了方法和答案。
學(xué)會(huì)合作，不僅是在幫助別人，更多的是在幫助自己。
合作作文 篇4
今天上午下著小雨，我們班上午要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，每個(gè)小朋友都興高采烈，我也很興奮，因?yàn)槲乙獏⒓?0米接力賽了，我們一定要取得第一名。
老師讓我們排隊(duì)到操場(chǎng)，分成兩組面對(duì)面站著，我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。其他班的小朋友也站好了小隊(duì)，大家都在躍躍欲試。
只聽“砰——”一響，裁判發(fā)令了，我們每個(gè)班的第一棒小朋友都拿著接力棒向前沖去。唉呀，真糟糕，我們班的第一棒起跑太慢了，落后了一米，但是他還是努力地向前沖去，可能是身體不平衡，他差點(diǎn)闖進(jìn)別人班的跑道了。
我是第五棒，輪到我跑了，我的心反而放松了，我接過棒，奮力地向前沖去，班里的其他小朋友都在為我加油，我感覺跑得更有力量了！很快，我就超越了兩個(gè)小朋友，為我們班最后取得第二名貢獻(xiàn)了力量。
雖然我們沒有取得第一名，但是我感受到集體的力量、團(tuán)結(jié)的力量是無比巨大的！下次運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們一定會(huì)拿第一！
合作作文 篇5
小猴和小鹿在河邊散步，看到河對(duì)岸有一棵結(jié)滿果實(shí)的桃樹。
小猴說：“我先看到桃樹的，桃子應(yīng)該歸我。”說著就要過河，但小猴個(gè)矮，走到河中間，被水沖到下游的礁石上去了。小鹿說：“是我先看到的，應(yīng)該歸我。”說著就過河去了。小鹿到了桃樹下，不會(huì)爬樹，怎么也夠不著桃子，只得回來了。
這時(shí)身邊的柳樹對(duì)小鹿和小猴說：“你們要改掉自私的壞毛病，團(tuán)結(jié)起來才能吃到桃子。”
于是，小鹿幫助小猴過了河，來到桃樹下。小猴爬上桃樹，摘了許多桃子，自己一半，分給小鹿一半。
他倆吃得飽飽的，高高興興地回家了。
故事中的小猴與小鹿，就其個(gè)體而言，盡管都有自己的特長(zhǎng)，但如果“單槍匹馬”
是摘不到桃子的。然而，一旦他們組成了一個(gè)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)后，就出現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短的奇跡―――輕而易舉地摘到了桃子。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。曾有位博士生頗有感慨地對(duì)朋友說：“在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的'社會(huì)里，什么人都不能忽視。”的確，在一個(gè)大集體里，干好一項(xiàng)工作，占主導(dǎo)地位的往往不是一個(gè)人的能力，關(guān)鍵是各成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作配合。團(tuán)結(jié)大家就是提升自己，因?yàn)閯e人會(huì)心甘情愿地教會(huì)你很多有用的東西。畢業(yè)生剛從校園里出來，不可能獨(dú)自承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目，特別是在程序化、標(biāo)準(zhǔn)化極強(qiáng)的行業(yè)里，每個(gè)人只能完成一部分的工作，團(tuán)隊(duì)合作在很大程度上關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的命脈。無法想像，一個(gè)只會(huì)自己工作，平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往的人能給企業(yè)帶來什么。廣州有位人事經(jīng)理曾直截了當(dāng)?shù)卣f：“我從不錄用不積極參加集體活動(dòng)的畢業(yè)生。”
在與同事之間的關(guān)系處理上，是處處要?jiǎng)偃艘活^，還是合作互助？實(shí)際上這不單是人際關(guān)系，而是道德修養(yǎng)問題。同事之間關(guān)系和睦融洽，辦公室氛圍健康向上，對(duì)你個(gè)人來說，是莫大的好事，對(duì)公司的運(yùn)轉(zhuǎn)和創(chuàng)益也會(huì)產(chǎn)生良性影響。
諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者萊因哈特?賽爾頓教授有一個(gè)著名的“博弈”理論。假設(shè)有一場(chǎng)比賽，參與者可以選擇與對(duì)手是合作還是競(jìng)爭(zhēng)。如果采取合作策略，可以像鴿子一樣瓜分戰(zhàn)利品，那么對(duì)手之間浪費(fèi)時(shí)間和精力的爭(zhēng)斗不存在了；如果采取競(jìng)爭(zhēng)策略，像老鷹一樣互相爭(zhēng)斗，那么勝利者往往只有一個(gè)，而且即使是獲得勝利，也要被啄掉不少羽毛。現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)代企業(yè)文化，追求的是團(tuán)隊(duì)合作精神。所以，不論對(duì)個(gè)人還是對(duì)公司，單純的競(jìng)爭(zhēng)只能導(dǎo)致關(guān)系惡化，使成長(zhǎng)停滯；只有互相合作，才能真正做到雙贏。
合作作文 篇6
秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，在這個(gè)金黃色的秋天里，我校正在舉行一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
你看，操場(chǎng)中央圍滿了觀看比賽的人，原來，六年級(jí)的三個(gè)班要在這里舉行一場(chǎng)團(tuán)體迎面接力賽。
各個(gè)班的隊(duì)員們都站在隊(duì)伍里，班主任老師教我們用田忌賽馬的方式：最慢的排在前面，最快的排在中間，比較快的排在后面。不一會(huì)兒，“嘟—”裁判把哨子吹響了。
我們班的林紫薇第一個(gè)沖向前方，跑過去時(shí)比別人慢了兩三步，這時(shí)我真著急，希望其他同學(xué)把那兩三步追回來，下一棒是何昊宇跑。何昊宇飛奔著把棒傳給了劉洋，劉洋個(gè)子高高的，腿也長(zhǎng)。她在我們啦啦隊(duì)的呼喊聲中把那兩三步追了回來，就在這時(shí)，保持領(lǐng)先位子的43班掉棒了，我們真高興，可42班的楊云飛似乎腳踩著風(fēng)火輪，超過了我們班的王主旺。“呀，差最后一棒了。”我叫了起來，暗暗地為我們班的聶建忠捏了把汗，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，為42班傳棒的梁智宇被一塊小石頭拌倒了，摔了一跤。“耶！”我們歡呼起來，我們是冠軍！
廣播把這個(gè)消息播遍了整個(gè)操場(chǎng)：“六年級(jí)的接力賽結(jié)束了，獲勝的是小六44班，他們靠團(tuán)結(jié)的力量，取得迎面接力賽的勝利……”
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”這個(gè)道理我在這次比賽中明白了。的確，只有與伙伴們同心協(xié)力地奮斗，才能取得成功。
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