在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的合作作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
合作作文 篇1
合作是一個永恒的話題，人與人之間也少不了合作。合作也在無時無刻的發生著。
你也許一個人埋頭苦干過，但也一定和他人合作過。埋頭苦干能出成就，但卻遠遠比不上和他人一起合作。合作能解決一個人解決不了的問題，合作能節約時間提高效率，合作能讓人與人之間更加親近。
現代生活中隨處都能看見合作，大企業與大企業之間的合作叫做強強聯合，小企業與大企業之間的合作叫以強帶弱。前段時間百度以1134萬和四萬股股票收購了以實用著稱的HAO123，這次收購能讓百度變得更加強大。
騰訊也投資了1000萬給百度研發百度衛士這款軟件，之所以投資百度，是為了聯合百度對抗360公司的360衛士。
百度和騰迅的例子都告訴我們：當我們自己的力量不那么強大的時候，我們不應太過死板，而應尋找志同道合的人，和他們一起合作，才能開創一片新的天地。
翻開諾貝爾獎的獲獎名單，我們會發現，絕大多數人都是與他人一起合作而獲獎的。這些獲獎者，那一個不是研究方面的頂尖人物呢？連他們都要和別人合作，而我們，就一定要鉆牛角尖不和別人合作嗎？
我們在生活中也應和他人合作，比如你想買一本書但錢不夠，你就可以和也對此書有興趣的同學合力來買。今天你看，明天我看，這樣，書也買了，錢也省了。合作，豈不是一舉兩得？
反觀那些獨來獨往的人，或許他們之中有成功的，但多半是失敗的人吧！而失敗的原因，就在于他們沒有與人合作。也許，和他人合作，他們就能少犯很多錯誤，并且走向成功的道路。就像一句話說的那樣”我不怕敵人阻擋，就怕隊友投降“，的確，隊友都不和自己合作的人，還能成功嗎？顯然不能！
正如材料中的紫藤羅與牽牛花那樣，如果沒有枯樹與籬笆，它們開得再好，也只能趴在地上任人踩踏，而枯樹與籬笆如果沒有紫藤羅與牽牛花的裝點，也只能當柴燒，絕不能成為一道風景！正是有了它們的合作，才讓我們看到了那一道道美麗而傲然的風景！所以，合作，是至關重要的！
合作，能讓枯樹變美；合作，能使人提高效率；合作，能助人走向成功！
合作作文 篇2
為了配合高效課堂的活動，我們班分了好幾個小組，通過這么多次的團隊行動，我明白了團隊合作的重要性。我們小組有一個很好聽的名字，叫“飛鷹組”。
我們的組有組長張紹中，還有我，王雪蘅，白竟翔，李藝楠等等，一共八個人，在這六十多天里發生了很多難忘的事，其中就有這樣一件事。
一個陽光明媚的早上，班里正在上語文課，老師講著導學案，給我們出了到難題，讓我們現場做，并可以小組一起討論，班里可熱鬧了，嘰嘰喳喳所有的小組都開始討論了，我們的也一樣：“我覺得應該是這句話。”“不對，這句話里沒有主要內容!”“就是!”“不是!”“吵夠了吧!趕緊做題了!”在組長的勸說下，瞪著眼的兩人，不在吵了，“這種是咱們第一次見到的.題，應該有方法的!”“問下面兩個句子有哪些不同，我想應該這樣做，第二句比第一句多了優詞優句，還用了比喻，讓句子更生動，更有趣了!所以第二句沒有問題。”我一口氣把我自己的想法說了出來，我們組長立即開口了：“我同意她的說法，咱們組就這樣回答吧!”“好，我也同意”“對!我也是!”
過了會。老師開始問答案了，我們全組都把手舉了起來，老師看我們組這么積極，就挑選我們做展示。
開始展示了，我的心里別提有多緊張了，我們走上展示臺，大聲的講到：“我們是飛鷹隊，現在我們為大家展示第四大題的做法”“第四題是這樣的”霎時教室里安靜下來，沒有人說話，沒人舉手，這時我們的組長說到：“我們小組展示完了，謝謝大家!”老師翹起大拇指，有的人還鼓掌來著，我們看到了同學們的反應，情不自禁的笑了。
通過這樣難忘的一次團隊合作，我深深地體會到了團隊合作力量大，這樣的上課方式真的很讓人難忘，我喜歡高效課堂!
合作作文 篇3
合作在人類的社會中有極大的作用不論做什么是都要合作。從以前古代開始，再到現在的科學研究，會發現合作在哪里都會有。以前有一句話叫做：一個巴掌拍不響。就非常好的說明了這一點。
比如書一種動物—螞蟻。在任何一種螞蟻中都有三種螞蟻：兵蟻、工蟻、蟻后。兵蟻專門負責保衛自己的國家;工蟻負責采集食物，養活其他螞蟻;蟻后則負責繁衍后代。有著三種螞蟻的分工協作、互相配合，才會有更多的螞蟻生存下去。在我們吃飯的時候，如果只有一只筷子肯定什么也夾不起來。但是如果有兩只筷子互相配合，就不會發生夾東西夾不起來的狀況了。
我們作為一名學生，有時候需要互相合作才會學的更好。在課上，老師經常讓我們合作做一件事，或者做一個實驗，或者交流自己的學習方法，這些都是合作，都是為了讓自己學的更好。有一次我有一道數學題不會做，我問了問同學，同學說他自己也不會做。于是我們展開了討論，我們互相說了說自己對這道題的想法，和自己認為該怎么解決。過了一會兒我就想出了方法和答案。
學會合作，不僅是在幫助別人，更多的是在幫助自己。
合作作文 篇4
一個星期，我們開展了數學 總復習，老師 要求我們每小組做一段幻燈片，讓我們自己教大家復習，我被分到了錢子健小組，當晚，我們就開展了一次在蔣燁臣進行的小組活動。
一到蔣燁臣家，我們就開始分工起來，我與錢子健先做幻燈片的小數乘除法，朱瑜州和蔣燁臣先做回家作業，一小時之后換班，討論完畢，大家就立即工作起來。
我和錢子健翻看著數學書，瀏覽著糾錯本，還閱讀者許多關于小數乘除法的知識，邊看書，邊打字，過程非常順利，可就當我們快要完工時，問題出現了，我們怎么也不能讓題目單獨出現，只能讓題目與答案一起出現。到底是問什么呢？正當我們苦思冥想，朱瑜州和蔣燁臣來換班了，發現我們遇到了難題，就過來幫忙，一看，哦，原來是我們把這些字打到一個文本框了，多放幾個文本框就行了，完成任務后，與他們換了班。
團結就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心 的基點，合作，是力量的源泉。合作永不會結束，彼此合作默契，互相鼓勵，互相提醒，就能有成功的合作。
合作作文 篇5
有一天，豪豬老師布置了一項作業，讓同學們用樹葉做手工。
粉紅豬沒有聽好，心想：我一定要做一只小紙鶴。
小松鼠決定和小白兔做《荷葉圖》，小白兔不同意。于是小松鼠想出了《樹葉金魚圖》，小白兔三兩下就畫出了《樹葉金魚圖》。它們認真的做了幾條，用一片大樹葉做魚頭，用三片小樹葉做魚尾巴。粉紅豬從小牛嘴里得知，用樹葉做手工，它急得團團轉。
小白兔和小松鼠將要做完了，小豬急得只發冷汗。
小白兔發現了正在轉圈的粉紅豬，粉紅豬向小白兔和小松鼠哭訴了自己的遭遇。小白兔問他：“你一分鐘能做幾條小魚？”“一分鐘我能做八條。”小白兔說：“你做三條就行。”粉紅豬剛剛做完，小白兔就把粉紅豬的紙鶴和小魚一起粘在了畫上。把《荷葉圖》改成了《鶴吃魚》。
第二天，豪豬老師把《鶴吃魚》評為了第一名。
合作作文 篇6
在家里的時候，薛志浩來我的家里玩，可是天氣不給力，突然下起雪來了。我就和薛志浩在我的家里寫作業，雪停了，我們的作業也寫的是差不多了。
我們就在外面玩起雪來了，雪下的可多了，我們就去我家的后院的那一片空地玩了，我們在空地上打雪仗，玩雪球。
玩雪球，我想到了我可不可以和薛志浩好一起來做一個大大的雪球呢？我就交上了正在玩的薛志浩，說了下我的想法：“我們可以合作來完成一個大大的雪球”薛志浩說：“行，那我們一起來做，你先弄一個大雪球，我也弄一個大雪球，然后我們倆個的雪球在合并在一塊，行嗎？”我就高興的回答：“行！”我們就開始，我們的滾雪球的游戲，我在一個雪非常多的，一個地方哪里，我就在哪里，開始弄我們的雪球了，我就抓了一吧雪，然后再弄成一個雪球，然后，我就在把雪球放在地上滾，我過了好大個，我滾完了，我就去看了一下薛志浩的雪球，我的雪球是學治好的雪球的，好幾倍呢，我們兩個的雪球一融合，就變成了一個大的雪球，我們兩個還真沒有，白白的費勁那。
從這件事中我明白了一個道理，只要我們一個做來完成一件事情就一定能做的，非常的好。
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