篇一：和諧人生
今天很早要出門，邊穿衣服邊嚼著早餐的我匆匆掃了一眼電視中的內(nèi)容：一位大師正在講述一個(gè)故事。
故事的內(nèi)容是這樣的：有四位僧人分別叫：財(cái)富、名聲、地位、和諧。著四位僧人走到一戶人家門口，問主人：“你愿意讓我們哪位進(jìn)門?”主人拿不定主意，便回家與家人商量。女主人說讓財(cái)富進(jìn)，大兒子說讓名聲進(jìn)，二兒子則說讓地位進(jìn)。這時(shí)，小女兒說：“讓和諧進(jìn)吧!”主人平時(shí)最疼愛小女兒，就按小女兒的話讓妻子請(qǐng)和諧進(jìn)來。妻子來到門口，問“：請(qǐng)問哪位是和諧大師?請(qǐng)跟我進(jìn)來吧!”說罷，和諧就慢悠悠地跟著女主人進(jìn)了家門。可是另外三位大師也不緊不慢地跟了進(jìn)來。女主人大惑：“不是只讓一位大師進(jìn)嗎?怎么現(xiàn)在幾位都跟進(jìn)來了?”和諧道：“我們幾個(gè)有個(gè)約定，若有朝一日我被哪位主人請(qǐng)進(jìn)家門，他們幾個(gè)就都要跟來。”
大師娓娓道來，就像人生那樣既平淡有深刻。
是啊，這個(gè)世界若有和諧，就什么都有了，若沒有和諧，就什么都丟了。
一個(gè)人，有著羨煞旁人的財(cái)富，卻不會(huì)與人和諧相處，一輩子與人勾心斗角，那么他空有這么多財(cái)富又有什么用呢?要我說，這些財(cái)富永遠(yuǎn)不會(huì)為他帶來幸福的。
又想起大師的一句話：和諧社會(huì)，和諧人生。
篇二：和諧人生，讀書起步
伸開的手掌如蓮花，不變的掌紋是命運(yùn)的印章，生命記錄了我許多的曾經(jīng);在我遙遠(yuǎn)的青春灑下一筆，或善意或惡意的 。
——題記
傍晚，信步在喧鬧的小街上，暮色著四合的黃昏，探視著擦肩而過的人們，心里便有空落落的感覺。每每在這時(shí)，我才能領(lǐng)略到真正的浪漫與詩意吧。
哦，心里猛然一驚，不如把它編成文字，讓書香釋讀它的含義，
無意間，偶然想到一本對(duì)我來說特別的書，《生命制高點(diǎn)》，這是一本關(guān)于人生、命運(yùn)、抗?fàn)幍臅＿@是一個(gè)八年前的故事，這個(gè)故事一直在作者的記憶里流動(dòng)著，縈繞著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，而讀了這本書的我卻也感慨萬分 ，這件事太厚重，太深遠(yuǎn)……
這個(gè)故事講述的是由殘疾人組成的‘心靈之聲’藝術(shù)團(tuán)。這是一個(gè)獨(dú)特而又新奇的家族，這是一個(gè)殘缺而又精美的世界，這里的人們有著不同的人生遭遇，有著不同的生活環(huán)境……
讀了這本書，我頗有些震撼，因?yàn)樗o了我太多的感動(dòng)!至今，我也難以忘懷書中的一言一語，是感動(dòng)?還是他們的頑強(qiáng)?亦或者是別的什么……他們那樸實(shí)，真摯，清新的思想征服了無數(shù)人的心，這便是這本書中留下特殊價(jià)值紀(jì)念的一頁。他們是一條在浩瀚的大海里遠(yuǎn)行的航船，它披星戴月,乘風(fēng)破浪;它扯云斬霧，勇往直前。在這些殘疾人的情感世界中，有一根獨(dú)特的線，一頭是殘疾人骨子里流淌著的為獨(dú)特世界付出的真情，另一頭是寂靜家族因他們而有的感動(dòng)，真情和感動(dòng)不停地碰裝著，交融著，產(chǎn)生的一個(gè)個(gè)美麗而又動(dòng)人的情節(jié)。他們用殘缺的肢體支起了一段段人生的輝煌，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，奏響了一首首時(shí)代強(qiáng)音……
這是我抹不去的記憶，或喜或悲……
他們的故事使我震撼，他們的精神使我振奮，書中的情景頓時(shí)讓我感到如負(fù)千斤重?fù)?dān)，我不知到能否擔(dān)負(fù)起它?
無形間，我領(lǐng)會(huì)到這個(gè)故事的真正含義，是的，在和諧的人生中，也許不會(huì)一帆風(fēng)順，，也許不會(huì)十全十美，但要想掌握命運(yùn)的轉(zhuǎn)輪，學(xué)好知識(shí)，讀好書是至關(guān)重要的!
中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，圣賢智慧歷久彌新!書，是人類進(jìn)步的階梯，是攀登知識(shí)的頂峰的重要窗口;書，是黑暗中的一盞明燈，指引人們走向正確的旅途……
讀書,是獲取知識(shí)的有效途徑，這條道路上也許會(huì)有很多十字路口，但你要跟隨勤奮的腳步走;也許也會(huì)有許多昏暗的地方，但微弱的燈光會(huì)指引你正確的方向!
讀書，翻開歷史的文本，走進(jìn)詩詞的世界，品讀不朽的名著，破解學(xué)習(xí)的密碼……
讀書，是一條注滿知識(shí)的河流，送我這只孤帆起航，勤奮的波濤追逐我的腳步，拍打著我全身，催動(dòng)我去尋求人生的價(jià)值，漸行漸遠(yuǎn)…………
和諧人生，從讀書起步!
篇三：人生需要和諧
雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每個(gè)空隙不著痕跡的流。流年的浪花總是滌蕩在邈遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷，快樂，幸福，悲痛化作絲絲雨露，趁我們不備時(shí)潛入靈魂深處，糾集我們的一切情感體驗(yàn)，在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的反擊?我探索，尋覓，這神奇的力量.
迷茫的我漫步在林蔭間，清風(fēng)在耳畔吹過，鳥叫縈繞心際，大地?zé)o私的為草兒，花兒提供棲息地，讓它們?cè)谧约荷砩涎b扮得星星點(diǎn)點(diǎn).
我想和諧是一朵嬌艷奪目的月季花，沁人心脾，作為高中生的我，每日辛勞學(xué)習(xí)，艱苦學(xué)習(xí)，為的是什么?瞧!一個(gè)蒼老，憔悴的面孔出現(xiàn)在我面前：她不辭辛勞，不言艱苦，每日忙進(jìn)忙出，伴我讀書如日到中天，是我愧疚不已，更加發(fā)奮。和諧就是一朵親情之花，它盛開在每一個(gè)兒女的心田。
我想和諧就是一朵淡黃素雅的康乃馨，撥人心弦。在初中短的三年里，我結(jié)識(shí)了不少志同道合的好友，我們互相學(xué)習(xí)，互相探討，一起開心，快樂，至今令人回味。和諧就是一朵友情之花，它盛開在每一個(gè)摯友的心田。
我想和諧是一朵溫馨可怡的白玉蘭，治人心智。兒時(shí)的我依偎在母親的懷抱，現(xiàn)在的我卻徘徊在老師左右，老師教我，育我，毫無怨言。迷茫時(shí)領(lǐng)導(dǎo)我，困惑時(shí)啟發(fā)我，驕傲?xí)r告誡我的，始終是老師!和諧就是一師生情之花，它盛開在每一個(gè)學(xué)子的心田。
明天，我即將踏上新的征程，我手持朵朵和諧之花，伴隨著親情，友情，師生情，徜徉在人生的路途中，隨風(fēng)飄去。
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