導語：敬畏規則是一種態度;敬畏規則是一種方式，它使我們的生活和諧有序;使我們的世界和平美好。小編整理敬畏規則的作文，歡迎閱讀。
第一篇：敬畏規則
規則無處不在，孟子曰：“不以規則，不能成方圓。”
常常聽一些人說，香港人和大陸人就是不同。這時我就納悶了：都是人有什么不同的。那些人說，香港人做事有規有矩的，地上根本沒有垃圾�？纯次覀兇箨懭�，丟三落四，沒規沒距的，吃完的食品袋到處亂扔。香港有些沒有紅綠燈的地方，車就算再怎么急，也不會和行人搶道。大陸的絕對會用’本地特產‘的方法過馬路——’中國式過馬路‘。所以一看就明白。
聽完之后我幡然醒悟，但是我還是不相信，中國人真的那么沒規沒距么?
我在街道上觀察了一會兒�？匆娫S多不是人車互搶就是大呼大喊，還有甚者還開著喇叭，從街頭開到街尾，聲聲呼應，真是有夠“熱鬧”的。
我還是不明白為什么有那么多人不懂公共場合的規則，難道是人們那么不敬畏規則?
再觀察了會兒。原來不是不敬畏規則，而是常常有幾個人大聲交談，其他人就交談不到，只好也大聲交談，人人都這樣，最后變成了一種惡性循環，并且不是只有交談才會有這種惡性循環，而是每種不同都會后這種不好的循環。
可是人們已經習慣這種生活習慣了。德國是世界上最遵守交通規則的國家，曾經還有人把德國的交通稱之為‘藝術’。為什么呢?因為那里從小就教規則是什么，連沒有交通線和交警的地方都可以遵守規則，按著順序一個一個的走。根本沒有“中國式過馬路”。難道這種現象不可以改變么?答案是可以。只要人人都改變從眾這種心理，就可以克服不遵守規則這種壞習慣了。只有把規則當成一種藝術，一位長老，把它尊敬，敬畏，壞習慣慢慢就消失了。
所以，從今天開始請遵守規則，敬畏規則。
第二篇：敬畏規則
孟子曰：“不以規則，不能成方圓。
——題記
鏡頭一：在一次工作中，他需要看世界地圖和一些書籍，工作人員給文化館打電話，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的同志回答：“我們有規定，圖書不外借，要看請自己來。”他便冒雨到圖書館借書。這位同志見眼前的正是周總理，心里很懊悔，他便和藹地說：“無論誰都要遵守制度。”
生活中，我們應遵守的規則很多，人之所以成熟，就是自覺不自覺地把自己放進了“規則”當中，不論是誰，規則就是規則，雷打不動，偉大的周總理用自己的行動告訴了我們規則的重要性。
鏡頭二：在一次理發中，很多人都在等候理發，但是時間寶貴的他卻沒有接受別的同志讓他先理發的請求，微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是不對的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發。”他說完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理發了。
正是有了像列寧這樣遵守規則的人，才有了一幅幅和諧的畫面，有了和諧的人們、有了我們今天和諧、美好的社會。
鏡頭三：一位父親帶著年幼的孩子去釣魚。河邊的告示牌上寫著：“釣魚時間從上午九點至下午四點。”父子倆從上午，釣了很長時間終于釣起來一條大魚。父子倆很高興。突然，他看了一眼手表，嚴肅地對孩子說：“現在已經是四點十二分了，按規定我們只能釣到四點，因此我們必須把這條魚放回河里去。雖然孩子很不情愿，但父親最終毅然把魚放了回去。
規則本身無美感可言，但是有了人們自覺遵守規則，才擁有和諧有序的美好景觀，才能顯示規則的好處與美麗。這位父親用行動向教育了孩子：每個人要遵守規則!
敬畏規則是一種態度;敬畏規則是一種方式，它使我們的生活和諧有序;使我們的世界和平美好。
請學會敬畏規則吧!
第三篇：敬畏規則
6月23日有兩條讓人關注的消息，一是四川考生用甲骨文作文，二是湖北考生用古詩作文，后者還得了滿分。
平常寫作時都用簡化漢字，可四川某考生偏偏弄出一個甲骨文作文，害得評卷老師請來甲骨文專家翻譯成通用漢字，這個代價太大了。再說湖北某考生用古詩作文，詩歌體裁歷來是高考作文的禁區，便于閱卷老師進行公平公正的評選，對學生進行寫作能力的考核，可這位考生還是無所畏懼地挑戰規則，違背了“以《站在——的門口》為題寫一篇文章”的要求(請注意，是“一篇文章”而不是“一首詩歌”)，僥幸得到了滿分。
應該指出，另類作文可以寬容，但不值得稱道。
評卷老師寬容了這種“搗蛋”行為，但千萬不要認為滿分和“翻譯”就意味著內心的“原諒”，沒有被判定為“違規”而受到零分處理，只不過運氣好而已。更不要將這種寬容當作認同、贊同。不管是甲骨文作文還是詩歌作文，其實都已經違反了考試規則，換言之，閱卷老師將這些另類作文評定為“不合法”，理由也非常充分�？峙履莻�時侯，這些孩子連哭泣的力量都沒有了。
當今的孩子總喜歡用一些搞笑、另類甚至是標新立異來凸顯自己的價值和與眾不同。這種膽量和勇氣固然可嘉。可不要忘了，高考畢竟是一種人生命運的抉擇，更是一種道德情商、社會情商等的綜合性考試。所以，為了讓自己得到更穩定的水平發揮，最需要做的就是遵守規則，按規則辦事。誰如果違背了規則，按照“規則面前，人人平等”的原則，那就應該受到無情的淘汰。要是另類作文碰見“老學究評委”，說不定就會被無情淘汰。查閱相關新聞，這樣的教訓屢見不鮮。所以，另類作文恰恰給我們提供了一種警示，觸犯規則的人，最終會被規則撞倒，而不要憑僥幸心理“撞大運”。
不要將遵循規則當作一種死板教條，那恰恰是社會責任感、道德養成、人格涵養的重要構成。畢竟我們生活在規則社會中，享受著規則給我們帶來的和諧幸福。我們沒有理由不去遵守規則、敬畏規則，更毫無理由挑戰和褻瀆規則。
作為老師，我常常告誡學生，我很欣賞你們的闖蕩意識和顛覆性的勇氣，但那是在未來職場上，在高考考場上，我更希望看到你們的墨守陳規，照章辦事，在規則內釋放自己的“搗蛋能量”，而不是以無知無畏撕破“規則的大網”，弄得頭破血流，這才是真的不劃算。
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