當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，讓我們好好寫(xiě)份觀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。那么你會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編收集整理的嗝嗝老師觀后感：將你所恐懼的，都變成你逆風(fēng)飛翔的力量，希望能夠幫助到大家。
嗝嗝老師觀后感：將你所恐懼的，都變成你逆風(fēng)飛翔的力量1
這部電影所折射出的教育不公、階級(jí)偏見(jiàn)的現(xiàn)象其實(shí)不只出現(xiàn)在印度，在中國(guó)也普遍存在，而相對(duì)于電影來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中的歧視卻沒(méi)有那么仁慈。
人們對(duì)于寒門(mén)子弟的看法從過(guò)去的“吃苦耐勞”、“勤奮努力”、“獨(dú)立自強(qiáng)”到現(xiàn)在更多地變成了“眼高手低”、“目光短淺”、“玻璃心”等等，而這個(gè)時(shí)代對(duì)窮人的偏見(jiàn)也越來(lái)越深，很多人認(rèn)為他們不僅在教育和社會(huì)資源上存在很多不足，甚至在性格和工作生活上都有很多問(wèn)題，越來(lái)越多的人被排擠、被歧視。
但其實(shí)，歧視是無(wú)處不在的，不管是窮人還是有錢(qián)人，低學(xué)歷還是高學(xué)歷，身體有殘疾還是四肢健全，都有可能遭遇歧視和偏見(jiàn)，排斥和欺侮。
小敏因?yàn)榧彝l件不好、學(xué)歷低的原因，經(jīng)常被公司幾個(gè)條件不錯(cuò)的同事歧視，有人暗地里譏諷她“鄉(xiāng)土氣息很重”，身上一副“保潔阿姨”的味。在公司一次圣誕節(jié)交換禮物的過(guò)程中，大家因?yàn)樗I(mǎi)的29元唇膏而諷刺她愛(ài)占便宜，想用自己的便宜貨換別人的值錢(qián)禮物。甚至在一次吃午飯的時(shí)候，有同事在討論某個(gè)新聞時(shí)故意大聲說(shuō)道：“有錢(qián)人的孩子教養(yǎng)都很好，不像窮人家的孩子那么自私、貪婪。”
小敏曾經(jīng)因?yàn)檫@件事常常躲在廁所里哭，但她明白只有努力才能改變這種情況，即使后來(lái)離開(kāi)了那家公司，但她也并沒(méi)有因此懈怠自己，如果自甘墮落、聽(tīng)天由命，那才是人生最大的悲劇。
也許我們沒(méi)法像那14個(gè)貧民窟的孩子那樣幸運(yùn)，能夠遇到像奈娜這樣用心負(fù)責(zé)的老師，但我們所擁有的資源和契機(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那14個(gè)孩子要多得多。在這個(gè)時(shí)代，我們可以通過(guò)自己的努力去一點(diǎn)點(diǎn)地改善自己的生活和狀態(tài)。
當(dāng)沒(méi)有人尊重我們時(shí)，我們應(yīng)該去努力贏得尊重；當(dāng)沒(méi)有人認(rèn)同我們時(shí)，我們應(yīng)該為自己鼓掌。當(dāng)別人貶低我們時(shí)，當(dāng)別人不看好我們時(shí)，我們應(yīng)該用實(shí)力去反擊和證明自己。公平和尊重是要自己去贏來(lái)的，而不是別人給你的，一味計(jì)較得失和公平而忽略了努力的重要性，只會(huì)讓自己變得怨天尤人。
如果你害怕歧視，就化歧視為力量；如果你害怕失敗，就化失敗為動(dòng)力，將那些你所恐懼的都變成你逆風(fēng)飛翔的力量，帶你去想要的地方。就像嗝嗝老師說(shuō)的：“你的生活停留在寫(xiě)滿你的恐懼的這一頁(yè)，但如果能忍受它們，這些現(xiàn)實(shí)，會(huì)為你的飛翔助力。”
嗝嗝老師觀后感：將你所恐懼的，都變成你逆風(fēng)飛翔的力量2
今天和幾個(gè)朋友去看了這部頗為勵(lì)志和溫情的印度電影《嗝嗝老師》，電影的女主人公奈娜有著令人羨慕的碩士雙學(xué)位，夢(mèng)想成為一名老師，但卻因?yàn)榛加袌D雷特綜合癥而經(jīng)常出現(xiàn)肌肉抽搐，甚至?xí)l(fā)出像打嗝一樣的怪聲，多所學(xué)校因?yàn)榕掠绊懮险n質(zhì)量而將她拒之門(mén)外。
因?yàn)閳D雷特綜合癥，奈娜從小到大經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)異樣的眼光，同學(xué)們的嘲笑，老師們的指責(zé)，被12所學(xué)校退學(xué)，父親也因?yàn)樗牟“Y感到丟臉，最終離開(kāi)了家。幸好奈娜轉(zhuǎn)學(xué)遇到了圣諾特克爾中學(xué)的校長(zhǎng)，在知道她患有圖雷特綜合癥之后，校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你。”而這句話讓奈娜感動(dòng)不已，也因此決定要成為一名老師，去幫助更多的人。
在五年里，奈娜從未放棄對(duì)夢(mèng)想的追求，她利用業(yè)余時(shí)間不斷地去各個(gè)學(xué)校面試，卻因?yàn)閳D雷特綜合癥而遭到了不同學(xué)校的質(zhì)疑和排斥。終于有一天，她獲得了在圣諾特克爾中學(xué)的.教學(xué)機(jī)會(huì)，她很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，然而，她所在的9F班的學(xué)生卻一點(diǎn)都不含糊，用了各種辦法整蠱她，還打賭她待不過(guò)一天。
在一次偶然中她才得知，原來(lái)這個(gè)班的學(xué)生全部來(lái)自貧民窟，他們?cè)?jīng)在免費(fèi)的公立學(xué)校上學(xué)，但因?yàn)橐淮螜C(jī)緣巧合進(jìn)入了這所私立學(xué)校。這對(duì)貧民窟的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是天大的好事，因?yàn)樗搅W(xué)校的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公立學(xué)校，可他們卻無(wú)法融入這個(gè)環(huán)境，老師和其他班的學(xué)生都瞧不起他們，因?yàn)殚L(zhǎng)期的排擠和譏諷，他們變得越來(lái)越反叛，整天渾渾噩噩地在學(xué)校混日子，趕走了一個(gè)又一個(gè)班主任老師，也因此成了學(xué)校臭名昭著的差班。
但奈娜始終堅(jiān)信：沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的老師。她一直用心琢磨著，該用什么辦法教育這幫孩子，她知道他們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，她知道他們是善良的，也不笨，只是需要用正確的方法來(lái)引導(dǎo)。
最終，奈娜與這幫孩子的破冰來(lái)自于她去貧民窟親眼看到了他們生活的環(huán)境和家庭，也明白了這些孩子正在承受著什么。在第二天的課堂上，奈娜指出了他們一些人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并希望他們不要再像過(guò)去那樣怨天尤人，她讓他們?cè)诩埳蠈?xiě)出了內(nèi)心的恐懼，并希望他們能將恐懼化為力量，將自己的軟肋化為動(dòng)力，放飛恐懼，重新開(kāi)始。
在奈娜一次又一次的努力和爭(zhēng)取之下，孩子們開(kāi)始努力學(xué)習(xí)、改變自己，突破了各種困難和阻礙，最后毫無(wú)意外地“逆襲”成功，獲得了校長(zhǎng)、老師以及其他學(xué)生的認(rèn)同。
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