在前天，我們8年級(jí)第一部電影開播了，這部影片叫做《小豬教室》。
這部影片主要是在討論一只小豬——小P的命運(yùn)——從一開始的該不該養(yǎng)，到后來的該不該吃。 這個(gè)班級(jí)的'班主任——星老師帶著一群孩子養(yǎng)了一頭小豬，在這個(gè)基礎(chǔ)下，這個(gè)班級(jí)中的26個(gè)孩子都為他做了很多事，把小P當(dāng)作自己的朋友一樣，一起歡樂一起玩耍，班上26位孩子為它搭房子、給它吃喝拉撒有著一種無名的情感在這一幕幕里面。當(dāng)他們快要畢業(yè)了，小P又該往何方呢？最令我感動(dòng)的是就是他們之間一場(chǎng)場(chǎng)樸素的爭(zhēng)辯，在他們的發(fā)言過程中我能感受到她們對(duì)生命的理解。
“你們?cè)趺慈绦某孕，難道它不是我們中的一員嗎？”
“可是豬的價(jià)值不就是要通過被人吃掉才能實(shí)現(xiàn)嗎？”
“小P和養(yǎng)殖場(chǎng)里的豬有什么區(qū)別嗎？”
“誰能決定生命的長短呢？”
……
在整個(gè)爭(zhēng)論的過程中，老師始終一言不發(fā)。因?yàn)橛兄@樣一個(gè)明主自由的氛圍，他們的回答越來越直接越來越犀利。對(duì)于他們來說，最后的選擇是痛苦的。但是多年以后回首往事，哪個(gè)孩子不會(huì)覺得這是一段永遠(yuǎn)值得回味的的歲月。很多時(shí)候，我們只有在挫折、失敗和痛苦中才能真正堅(jiān)強(qiáng)起來。
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