假如愛有天意觀后感作文（一）
假如愛有天意，由郭在容導演，孫藝珍、曹承佑、趙寅成等主演。該片以兩代人的故事作為線索交織展開，闡述的愛情感人至深。獲得了第23屆香港電影金像獎的最佳亞洲電影（提名） ，第10屆中國電影華表獎 優秀譯制片獎 。
我更喜歡影片的另個譯名不可不信緣。在這個科技高速發展，每時每刻都在上演著生離死別、老死不見的時代，我其實并不信“緣”這說法，但是看了這部電影后還 是有點觸動，覺得緣分真的是件非常奇妙、美好而又令人向往的東西。非常喜歡影片中的那幕，梓希打開母親留下來的信奩想要看里面的東西，正好有電話進來就離開了，窗外的風把信件吹起，那些紛飛的信件就如同我們過往的回憶，在我們的記憶中飛翔，寂靜而又唯美，是值得我們用生珍藏的秘密。所以我喜歡記日記，我希望在我老了以后，可以隨時的記起，曾經的我都做了些什么事情，不論悲喜，不論結果如何。
電影故事情節設置的很簡單，就是講述兩代人的故事，父母相愛但是沒有在起，他們的子女卻在起了，父母輩的遺憾沒有在子女這輩延續，子女將父母輩的遺憾畫上了個圓滿的句號。父母那輩的故事曲曲折折，子女這輩的故事發展很順利，最后尚民紅著眼眶從脖子上取下串項鏈—正是當年珠喜送給俊河的那條項鏈，親手為梓希戴上，兩個人又哭又笑，屏幕前的我也是，雖然臉上掛著淚水但是卻是真的為他們高興，兩個人能夠在起真的是太好了。電影到這里就圓滿的落幕了。結束后我又在想，梓希的同學就是那個同樣喜歡尚民的那個女生會怎么樣呢，她和梓希不是好朋友嗎？自己喜歡的男生和自己的好朋友在起，不會很難受嗎？估計她只能在心里默念，llost my best friend and my lover。不過這些都不重要啦。電影的時間都是有限的，看中的也都是主角，只要關注主角之間的故事發展就好了。我認為他們應該會相守到白頭的吧。不知道如果他們父母的在天之靈知道會不會得到安慰呢？
父母輩中俊河，泰秀，珠喜，我個人覺得真的是非常老套的三角戀劇情了，兩兄弟愛上同個女人，其中個為了成全對方做了什么什么事，最后又怎樣怎樣。可是就是這樣部我認為很老套的劇情讓我哭慘在屏幕前。特別是泰秀為了成全珠喜和俊河而自殺直到俊河放棄珠喜去參軍的那段，三個人都是糾結著的吧，既不想傷害另個人又不想違背自己的心。友情和愛情都是難以割舍的，泰秀可以為了兄弟而自殺，俊河可以為了兄弟而放棄心頭摯愛，那珠喜呢？其實她什么錯都沒有，她只是隨著自己的心走而已，為什么摯愛之人要放棄她而去參軍呢？那時候的我固執的認為俊河沒有擔當，辜負了珠喜的片真心，卻沒有想到俊河掙扎在愛情和友情的漩渦中，我想兩者對于他來說都是重要的，他希望自己的離開可以讓珠喜慢慢的忘記自己，和泰秀在起，他希望用自己的離開換來三個人的幸福安逸。我發現我還 是很喜歡俊河這個角色的。在打仗的時候俊河為了去撿回珠喜的項鏈而被炸傷，雙目失明，看到這里，我發現他是真的很喜歡珠喜，很珍惜他們之間的關系，只可惜有緣無分，天意如此，不可不信緣。珠喜先步結婚，俊河在珠喜得到幸福后也結了婚。最后俊河離世，他托人將自己的骨灰帶給珠喜，希望珠喜親手將它撒在有著他們之間共同回憶的河里，他將長眠于此。受俊河委托的那個人告訴珠喜俊河是在她之后結的婚，珠喜忍不住淚流滿面。
世界上浪漫的愛情只有兩種，種是電視劇抑或電影里的愛情，不論多么肉麻，都可以讓你看得掉眼淚，另種是自己正在經歷的愛情，即使對方是只豬，你也可以痛苦到徹夜不眠。也有可能是自己太容易被感動了，一點小小的溫情畫面都足以讓我有感觸。看完影片之后回想覺得里面的故事情節并沒有特別的讓人感動，但是看到電影里的些場景、聽到背景音樂的時候就是莫名的有流淚的沖動，這就是導演的厲害之處了吧，懂得運用場景和音樂來渲染自己的影片。影片的音樂和周圍環境總是能夠引起我們對電影的.共鳴，觸動我們內心最深處的情感。這部影片精致、唯美、溫婉、步扣。這代的遇見，背離，錯過，下代的相遇，相知，牽手，時空錯落交織，情節鋪展綿延。就如同影片里的那條河，作為線索貫穿始終，溫暖而又哀傷。非常喜歡影片里面的句話：“看著窗外，要是看到樹枝在風中飄動，那就是說，你愛的人也在愛著你。張開你的耳朵，聆聽你的心聲，你就會聽到，你愛的人也愛著你。閉上眼睛，要是你在微笑著，那么，你愛的人也在愛著你。”
我被他們之間的故事感動了，我也希望自己能夠得到份這樣純粹的感情，聽著 more than love 然后心想，不知道自己能不能如此幸運，能夠遇見這樣個人，直到白首不相離。
地球上的星星觀后感作文（二）
瞧，伊桑心里在想什么？他心里在想什么？他心里又在想什么？
數學老師沒讀懂！英語老師沒讀懂！所有的老師都沒有讀懂！就連生他養他的父母也沒有讀懂！
是他！讀懂了伊桑的心，是他讓這顆自閉的心敞開了大門，是他讓這顆星星閃出了屬于自己的光芒！這位老師到底擁有什么樣的魔力，讓曾經那樣自閉又自卑的孩子，變得如此陽光？如此自信？
還 記得，尼庫巴老師和學生的初次見面，下子就給了孩子們大大的驚喜，未見其人先聞其聲。在歡快的笛聲中，裝扮成小丑的尼庫巴老師，哈哈的出現在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來，第節美術課歌舞升平。
尼庫巴老師敏銳的眼睛很快發現伊桑的與眾不同，他是個有閱讀障礙的孩子，于是尼庫巴老師決定家訪，他淚流滿面地次又次地翻看著伊桑的作品，此時此刻，他讀的僅僅是幅幅畫嗎？不，他讀的是伊桑的心！他讀懂了伊桑那顆被同學嘲笑而無奈的心，他讀懂了那顆被老師漠視而無辜的心，他讀懂了那顆被父母放棄而無助的心。這時，尼庫巴老師拯救伊桑的決心更加堅定了！
他不顧伊桑父親的不屑與反對，還 用大量的事實向校長說明，伊桑是個很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊桑的興趣點在繪畫上，他并且主動要求為伊桑補課，尼庫巴老師耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶，伊桑在天天的進步。直到在學校的繪畫大賽中，戰勝了他的老師，獲得了等獎，他的畫還 被當作學校的年鑒的封面。從此，伊桑找回了自信，各科成績回升，成了父母的驕傲。
其實，作為教師的我們，每天也在讀著每個孩子的心，因為我們懂得：只有讀懂那顆顆個性的心，才能讓每顆星星放出奇異的光芒！
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