中國自古以來就是“禮儀之邦”，禮儀是中國傳統文化的突出精神。但從教多年來，還真沒細想過“教師禮儀”這個課題，只是每天衣著干凈整潔地去“傳道、授業、解惑”而已。觀看過《教師禮儀》vcd，聆聽專家對教師禮儀的解讀，感觸頗多。教師的禮儀，不僅僅是教師個人的品質修養，更重要的是因為教師這一職業的特殊性，教師的言行舉止對學生起著潛移默化的影響，因此直接影響著學生的思想行為，對學生的成長起著至關重要的作用。
踐行教師禮儀，并非難事，我們可以從小處做起。首先要關愛學生，以生為本。平等地對待學生，熱情地關愛學生，真誠地為學生服務。尊重學生的個性特長、興趣和愛好，關注學生創造性思維的培養，讓學生在寬松的學習環境中發展個性，提高創造能力。同時，注重與學生的溝通和交流，與學生建立起朋友式的關系，多關心學生的學習和生活。
其次要舉止得體、語言文明。教師從容自信的步履、端正自然的站姿、親切關懷的目光、準確生動的手勢等，都能給學生以美的感染，激發學生的學習興趣，促使教與學形成良好的默契。而語言是教師工作的基本手段，因此，語言文明是教師職業道德的基本要求。外表是內心的自然延伸，一位舉止得體、語言文明的教師多數情況下也是一位治學嚴謹，修養良好的教師。教師的真才實學固然重要，但也切不可忽視舉止和語言的.修養。
第三，要注重與家長、同事的溝通和配合。特別是對文化程度不高的外來工家長，不能居高臨下，要設身處地為家長著想、分憂，爭取其理解、支持和配合。在與同事的交往中，應“以和為貴”，尊重同事的意見、勞動成果、工作習慣，努力創造一種和諧的工作環境。
第四，要內外兼修。教師是知識的傳播者，而知識是不斷進步，不斷更新的。因此作為教師的我們也要不斷地加強自身的學習，只有始終站在科學探索的最前沿，我們才有資格去引導我們的學生，專業領域上要盡量做到精益求精，其他領域也要做到略知一二。最后，教師要服飾得體,儀表端莊。服飾得體、儀表端莊的教師會對學生產生強烈的吸引力和感染力。整潔、得體、典雅的著裝和端莊的儀表，能更好地幫助教師完成教學工作。教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實質是對學生進行禮儀美的熏陶。當然，要達到服飾禮儀美和心靈美的和諧統一,這才是我們所追求的最終目標。
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