看完某一作品后，相信你會有不少感想吧，為此就要認真思考觀后感如何寫了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的觀教學(xué)光盤后有感（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀教學(xué)光盤后有感 1
在觀看光盤學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，培訓(xùn)中有老師對課標的解讀，有優(yōu)秀課例的展示，還有老師們的點評，使自己受到一次專業(yè)性培訓(xùn)，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足，下定決心多學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓(xùn)的心得體會如下：
老師們分析了新課程標準下的實驗教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾點：
一、把握課標精神。教學(xué)中要把握課標精神，認真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。
二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把語文教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。
三、抓好教育時機。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成熱愛讀文學(xué)作品的習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動體驗。注重學(xué)生的親身體驗和活動,是有效學(xué)習(xí)的客觀要求。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,承擔(dān)一定的.角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)語文感受能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動,小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對所學(xué)的知識感興趣,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。
五、樹立長期學(xué)習(xí)的觀念。語文科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，雖有所收獲，但培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題，使自己更覺得今后必須下大力氣，加強對、語文課程專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與探討，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。要教好語文這一門課程,任重而又道遠。
觀教學(xué)光盤后有感 2
觀看教學(xué)光盤后，我深受觸動。光盤中的教師采用了項目式學(xué)習(xí)法，將復(fù)雜的知識拆解成一個個有趣的項目任務(wù)。比如在教授歷史課程時，不再是單純的知識灌輸，而是讓學(xué)生分組完成一個歷史主題的研究報告，從資料收集、整理分析到成果展示，學(xué)生全程深度參與。
這種教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們在實踐中鍛煉了團隊協(xié)作、溝通表達和解決問題的'能力。對比傳統(tǒng)教學(xué)，我意識到單一的講授式教學(xué)容易讓學(xué)生感到枯燥。今后我也要嘗試引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，讓課堂變得更加生動有趣、高效互動。
觀教學(xué)光盤后有感 3
教學(xué)光盤里的教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生個體差異的關(guān)注給我留下深刻印象。在課堂提問環(huán)節(jié)，面對不同層次的學(xué)生，教師提出的問題難度各異。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會給出一些引導(dǎo)性較強的簡單問題，幫助他們建立信心；而對于學(xué)有余力的'學(xué)生，則提出具有挑戰(zhàn)性的拓展問題，激發(fā)他們的思維深度。
同時，在布置作業(yè)時也采用分層作業(yè)的方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這讓我明白，每個學(xué)生都是獨特的個體，有著不同的學(xué)習(xí)進度和能力。在日常教學(xué)中，我們不能 “一刀切”，要充分了解學(xué)生的特點，因材施教，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲，實現(xiàn)自身的成長與進步。
觀教學(xué)光盤后有感 4
這張教學(xué)光盤讓我看到了多媒體在教學(xué)中運用的強大魅力。教師在講解地理知識時，通過播放精美的視頻、展示生動的 3D 模型，將抽象的地理概念直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。比如講解地球公轉(zhuǎn)時，借助動畫演示，學(xué)生能清晰地看到地球公轉(zhuǎn)的軌跡、四季的`形成原理，理解起來輕松許多。
相比傳統(tǒng)的板書教學(xué)，多媒體教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的多種感官，提高他們的注意力和學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)中，我要積極學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，巧妙地將圖片、音頻、視頻等融入教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，為學(xué)生打造更加精彩的課堂。
觀教學(xué)光盤后有感 5
觀看教學(xué)光盤后，我對教學(xué)理念有了全新的認識。光盤中的教師秉持著 “終身學(xué)習(xí)” 的理念，在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們主動探索知識。例如，在科學(xué)課上，教師設(shè)置開放性的'探究課題，讓學(xué)生自主設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。
這種教學(xué)理念與傳統(tǒng)的 “填鴨式” 教學(xué)截然不同，它注重學(xué)生的長遠發(fā)展，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我認識到，作為教師，不能僅僅滿足于傳授現(xiàn)有的知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式，讓他們具備終身學(xué)習(xí)的意識和能力，以適應(yīng)不斷變化的社會需求。
觀教學(xué)光盤后有感 6
光盤里的課堂充滿活力，其中高效的課堂互動是關(guān)鍵因素。教師通過小組討論、角色扮演、課堂小游戲等多種方式，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情。在語文課堂上，組織學(xué)生進行角色扮演，演繹課文中的`經(jīng)典場景，讓學(xué)生深入理解人物的性格特點和情感變化。
活躍的課堂互動不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，還能培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。反觀自己的課堂，有時互動環(huán)節(jié)不夠充分，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。在今后的教學(xué)中，我要精心設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。
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