9月11日，我們大灣樹小學全體老師一起觀看了《尋找最美教師》頒獎典禮。我們隨著主持人走進鄉村尋找最美教師， 當一個個最美的名單揭曉的時候，我們終于有了答案。來自偏遠鄉村的10名“最美教師”和1個最美教師志愿者團體登上了首次啟用的央視總部大樓最大舞臺。屏住呼吸，一起看這串閃光的名字：xx、xx、宋xx、肖xx、阿力xx……他們奮斗在最基層，那里有最美的風景、最難走的路、最艱苦的條件和最明亮的眼睛。在很久以前，他們就在那里，在今天之后，他們依然不會改變。這是一名教師的責任。生動展現“最美教師”無私忘我的精神品格。
從最美教師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅守，不為其他誘惑所動。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個人的利益與價值，展現的是一種崇高境界和操守。然而，從這些最美教師的質樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常。或許令人一時不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉村老師身上綻放?從這些鄉村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
出生于19xx年的xx，到底憑什么打動了全國觀眾和活動評委?學生們說，她用特殊的方式，開啟了大家封閉膽怯的心扉;同事們說，她是“興奮劑”，帶活了學校。她是10名當選者中最年輕的女教師，今年30歲。給xx頒獎的是她的學生。高原小學六年級的10名學生，用重約30斤的大冬瓜，手工制作了一個大笑臉，用推車推上舞臺獻給她。聾啞學生譚兵給鄧麗遞上獎杯，伸出了兩個大拇指，他在說，“老師，您真棒!”，看后。我終于明白，xx一個人改變了一所學校。因為鄧麗是一個快樂的人，她給全校師生帶來了快樂，豐富了大山里的學校的精神生活，使學校師生有了一個全新的改變。學生們會說普通話了，會說英語了，能歌善舞了。
活著，就要活出自己的價值;活著，就要體現自己的價值;鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的`，人生就是美麗的，事業就是有成的。這是“最美教師”們的堅守給我們社會、給很多人貢獻的另一種奮斗的價值標準，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。
我認為最美教師他們所處的地理環境是最苦的、工作條件是最差的，但對學生的愛是最純樸的，敬業精神是最崇高的，以前我覺得我們學校現在的工作條件不好，但跟他們相比，我覺得我很幸福，他們的堅守、對學生大愛，對事業的敬業精神，我覺得我應該去追隨，一步一個腳印的去工作，用自己最大的能力去改變我所教的學生，讓他們能走出鄉村，有自己的特長，考上理想的學校，將來過上幸福的生活，做一個對社會有用的人。
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