一天即將過去了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的觀察日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
觀察日記 篇1
我家小區(qū)里有很多植物，我最喜風(fēng)姿卓的月季花，綠中透黃的迎春花……最不引人注意的是我家樓下的那片爬山虎。
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大就變成長了嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意。注意的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝大在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起的也不留一點(diǎn)空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
有一次，我跟幾個(gè)小伙伴在樓下玩。一個(gè)伙伴走過去，使勁一拉把爬山虎重重的摔在了地上。我們怕保安發(fā)現(xiàn)，于是就“溜之大吉”了。
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)那棵爬山虎又爬到了旁邊的鐵絲上，我這才注意到了爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出，枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。又過了幾天爬山虎又再次爬到那片墻上，但掉下的那根莖，只在原來的地方，留下了一條淺棕色的痕跡。
我想：爬山虎被拽下來不灰心，繼續(xù)向上攀登，我們?nèi)撕螄L不需要這樣的
觀察日記 篇2
我家的陽臺(tái)上有一株含羞草。有一天，我正在給它澆水，一不小心，我的手碰到了含羞草，這時(shí)，含羞草的葉子突然合攏了。我覺得很奇怪，植物明明沒有知覺，怎么含羞草就會(huì)有葉子呢？還得請(qǐng)知識(shí)大王——老爸出場。可他也解釋不出來，沒辦法了，只能找不說話的老師——《十萬個(gè)為什么》出場。
在《十萬個(gè)為什么》中，我找到了答案。原來，在含羞草的基部，有一個(gè)充滿水分的薄壁細(xì)胞組織——葉枕。當(dāng)用手觸摸時(shí)，葉子震動(dòng)，葉枕下部細(xì)胞里的水分就會(huì)立即向上部與兩側(cè)流去。于是，葉枕下部就癟了下去，葉柄也就下垂。當(dāng)刺激消失時(shí)，葉枕里又充滿了水分，葉子自然就重新張開。
這就是含羞草為什么害羞的原因。
觀察日記 篇3
一、觀察時(shí)間：20xx年3月
地點(diǎn)：教室
人物：袁思怡
內(nèi)容：語言（V）動(dòng)作（）社會(huì)性情感（）社會(huì)性發(fā)展（）
袁思怡小朋友是我們班上一位特別愛回答問題的孩子。每次活動(dòng)時(shí)，她都能積極回答問題，有時(shí)還一邊舉手一邊搶著說：“老師，我來說。”甚至不等別人說完就打斷別人的話題，搶著發(fā)表自已的意見。今天的科學(xué)活動(dòng)中又出現(xiàn)了這樣的情況：當(dāng)一個(gè)小朋友的發(fā)言還沒有完，袁思怡卻高高舉起了手，大聲地說道：“老師，我來，我來。。。”導(dǎo)致其他小朋友無法聽清楚小朋友回答問題，從而造成課堂紀(jì)律混亂。
分析：
袁思怡是我們班上性恪開朗，活潑大方，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)的聰明能干的孩子。當(dāng)她打斷我的話或者搶著回答問題時(shí)，可能是因?yàn)槲业闹v解或問題她都懂。其次，她的個(gè)性有善于表現(xiàn)自我的一面，平時(shí)唱歌閱讀時(shí)她的聲音總是特別大，也搶著上臺(tái)表演，出現(xiàn)插嘴的情況也是她表現(xiàn)自我的體現(xiàn)。
措施：
在上課的時(shí)候，老師要注意“控制”表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子，使他們明白既要自已講，也要聽其他幼兒講。在課堂上，要發(fā)言時(shí)一定要先舉手，老師點(diǎn)到誰發(fā)言就誰發(fā)言。活動(dòng)后，我及時(shí)與她交流溝通，讓她明白打斷別人的話是不禮貌的行為，別人講話時(shí)，我們也要安靜地聽著。其次，在其它活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)她用正確的方式來展現(xiàn)自已，比如舉手。一段時(shí)間以后，袁思怡小朋友上課時(shí)再也沒有插嘴，知道回答問題之前先舉手，等著老師讓她發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)，她也很認(rèn)真地聽著。
二、小班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄
案例描述：今天中午吃過午飯，我讓孩子們到圖書區(qū)看圖書，請(qǐng)他們選擇自己喜歡的圖書看，培養(yǎng)他們保護(hù)圖書、喜歡看書的習(xí)慣，孩子們都顯得比較高興，剛開始的時(shí)候，還紀(jì)律還比較好，可是后來卻發(fā)生了好幾件事：1、幾個(gè)小男孩拿著圖書當(dāng)方向盤開汽車，嘴巴里還不時(shí)的發(fā)出：“滴滴、叭叭！”的汽車叫聲，有的還把書卷起來當(dāng)話筒唱歌；2、好幾本書都掉在了地上，卻只見孩子從書上踩過的腳印，沒有一個(gè)人會(huì)彎腰見圖書，面對(duì)這幅場面，我說：“書寶寶已經(jīng)在地上躺了很長時(shí)間了，怎么沒有人把書寶寶送回家呢？看！這本書寶寶已經(jīng)在哭類！它可傷心類！”沒人反應(yīng)，最后還是樂樂小朋友把書撿起來放回了書架；3、在看書的時(shí)候，突然有個(gè)小朋友大叫：“看！我這里有奧特曼！可好看類！”這么一叫，引來了旁邊小朋友的興趣，于是旁邊的小朋友也想看，最后你爭我搶，可憐的那本圖書，只聽“嘩”的一聲響，撕破了！4、書然在圖書區(qū)呆了很長時(shí)間，只見他拿了一疊書，走到小椅子前，把手里的一疊書往椅子上一放，當(dāng)墊子做。
我的反思：
面對(duì)以上孩子們在閱讀中出現(xiàn)的種種不良的行為習(xí)慣，我覺得應(yīng)該要即使去引導(dǎo)和糾正，因?yàn)楫?dāng)孩子們形成了某種不良的習(xí)慣后，要去糾正它是一件非常吃力的事，我想，讓孩子去承受他們行為的后果是一種可行的辦法，讓她去體驗(yàn)自己的行為給自己帶來了什么樣的危害，去嘗嘗行為產(chǎn)生后的苦果。任何的說教都沒有幼兒直接的經(jīng)驗(yàn)感受來的真切，來的有效！
三、個(gè)案觀察記錄。
情況實(shí)錄：湯玉馳小朋友是我班這學(xué)期新進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校里的生活及學(xué)習(xí)還是很陌生的，一切都得從零開始，雖然他在老家讀過兩年，但與這邊的教學(xué)是截然不同的。生活常規(guī)是很容易能跟上的，但學(xué)習(xí)方面就難了，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，音樂常識(shí)也很糟糕，表演也放不開，對(duì)于這樣的新生，要求不能過高，只能說慢慢培養(yǎng)。
觀 察 分 析
音樂課的時(shí)候，他呆呆的坐著，也沒有跟著老師的思路在了解歌詞、理解歌詞內(nèi)容，小嘴巴只是跟著大家一張一張的，問他有沒有聽明白，他只是狠狠地點(diǎn)頭，到唱的時(shí)候也不知道他有沒有真正在唱。表演環(huán)節(jié)還可以，至少是參與的，和大家一起動(dòng)手表演的，雖表演的不夠到位也不夠準(zhǔn)確。
改 進(jìn) 措 施
1。引導(dǎo)家長在家多給孩子傾聽兒童音樂，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣。
2。上音樂課時(shí)，教師可采取圖片或音樂視頻的形式，幫助幼兒有效地學(xué)習(xí)歌曲。
3。對(duì)于像湯玉馳這類的幼兒，多關(guān)注，多細(xì)心指導(dǎo)，幫助他更好地學(xué)習(xí)各門課程。
四、觀察背景：小開吃飯時(shí)有把不要吃的飯菜倒進(jìn)別人碗里的現(xiàn)象，戶外活動(dòng)時(shí)，拿到自己喜歡的玩具不愿意分享，交往方面不太主動(dòng)。
觀察目的：教育孩子各種蔬菜都要吃，和同伴交往時(shí)態(tài)度要大方，敢于說出自己的想法。
觀察實(shí)錄：
片段一：一次吃午餐時(shí)，小熙告訴老師：“小開把不要吃的菜放我碗里。”老師：“小開，是嗎？你這樣做了嗎？”小開看看我，不說話。小開看著小熙把剛才自己倒進(jìn)去的東西挑出來，沒有說什么，反而自己大口大口地在吃飯了。“小開，你覺得不要吃的東西該放哪里？”小開看著一桌上同伴吃著飯，好像覺得剛才的事情沒有發(fā)生，小熙指了指中間的小碗。“小開，你看見了嗎？小熙告訴你了。”我繼續(xù)對(duì)小開說著。小開點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭繼續(xù)吃飯了。
片段二：一次戶外體鍛時(shí)間，小開乘著小談脫衣服之際，拿起獨(dú)輪車自己玩去了。后面的小朋友緊跟著他，說：“給我玩一會(huì)，好嗎？給我玩一會(huì)，好嗎？”小開只當(dāng)沒聽見，自己一個(gè)人在那里玩得不亦樂乎。“嗚，嗚，開啊……”邊說邊往前開著玩。“小開，你玩了會(huì)了，讓別人玩會(huì)，好嗎？”我提醒小開。小開就是沒聽見。
分析：
小開把不要吃的飯菜舀進(jìn)小熙的碗里，其實(shí)老師知道小開明白的，不應(yīng)該把飯菜放到別人碗里的，因?yàn)槔蠋熥哌^去向他詢問時(shí)，小開埋頭不響，表示他已經(jīng)意識(shí)到自己做得不對(duì)，知錯(cuò)不肯說。也或許是怕引起老師的批評(píng)，因?yàn)槲绮蜁r(shí)老師告訴幼兒，不喜歡吃的菜不能倒掉，每樣菜都有營養(yǎng)的，而且也剛吃不久。如果老師看見這個(gè)情況，老師肯定會(huì)叫小開吃下去的。小開也正是實(shí)在不喜歡吃這個(gè)菜，又怕老師看到，所以他只能往小熙的碗里舀去。
對(duì)于玩具的分享，小開表現(xiàn)得不是很大方，因?yàn)檫@樣玩具很好玩，自己也是好不容易從別人手里拿到來玩的，怎么剛玩一會(huì)，就有人跟著自己了。所以當(dāng)同伴在后面一直提出要求時(shí)，小開像沒聽見一樣，跑得更快了。在家跟伙伴玩時(shí)，小開媽媽反應(yīng)，孩子也是這樣，拿到自己喜歡的東西就不肯給別人玩了。
觀察日記 篇4
周末，媽媽帶我去花草店，那里到處都是花花綠綠，還不時(shí)傳來陣陣花香。忽然我的目光移向在角落的一盆含羞草，它那么渺小。讓我喜歡上了它，臨走時(shí)，我讓媽媽買下它。
回到家，我迫不及待地碰了碰含羞草，想看看它怎么害羞？只見葉片慢慢的合攏了，似乎成了一條直線。緊接著枝條也垂下了頭，好像見不得人似的。真有趣！它的葉子是碧綠的，由幾十片小小的葉子組成的，中間有一根連接葉片的葉莖，把細(xì)小的葉片串起來。它的枝條上帶著小刺，如果不小心手被刺破，會(huì)流血的。
我感謝到很奇怪，為什么含羞草會(huì)害羞呢？我很好奇，來到媽媽面前問她，媽媽說她也不知道，我又問了爸爸，他同樣也不知道。沒辦法我只能請(qǐng)教我的"電腦老師"了。原來，在它的葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫"葉枕"，葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞，這種細(xì)胞對(duì)外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動(dòng)，刺激就立即傳到葉枕，這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的壓力降低，從而出現(xiàn)葉片閉合、葉柄下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過1—2分鐘細(xì)胞液又逐漸流加回葉枕，于是葉片又恢復(fù)原來的樣子。哦，原來是這樣呀！我恍然大悟！我沒想到，一株小草竟然蘊(yùn)藏著這么有趣的知識(shí)！
這就是含羞草的秘密，大自然真是神奇，蘊(yùn)藏著許多秘密讓我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
觀察日記 篇5
從前,有幾只勤勞的小蜜蜂,每天都到花叢中采蜜.有一次,一只美麗的花蝴蝶來到小蜜蜂的隊(duì)伍中,高興地對(duì)小蜜蜂說：“小蜜蜂先不要采花蜜,我們先去玩玩吧?”小蜜蜂堅(jiān)決地對(duì)花蝴蝶說：“我還要工作,我不能和你玩,你走吧.”小蜜蜂話音剛落,花蝴蝶就生氣地飛走了.
幾天后,小蜜蜂又提著他那漂亮的,嶄新的小籃子來到花從中采蜜.這時(shí),花蝴蝶和一只黑蝴蝶又來到了小蜜蜂的隊(duì)伍對(duì)正在專心致志的小蜜蜂說：“臭蜜蜂,傻蜜蜂,只知道采蜜,還不如我逍遙自在.”小蜜蜂還是冷冷的說：“不行,我沒時(shí)間玩.”花蝴蝶和黑蝴蝶生氣地飛走了.
寒冬臘月,大雪紛飛,漫山遍野,一片雪白.小蜜蜂們在家里高興地吃飯玩耍,而花蝴蝶和黑蝴蝶冷得直發(fā)抖,最后,花蝴蝶和黑蝴蝶被凍死在雪地里.
觀察日記 篇6
昆蟲——這類小生命之前我從不去關(guān)注，每每見到，便伴隨著一聲尖叫：“啊，一只蟲子，嚇?biāo)览玻 蔽ǹ直苤患啊＜倨诶铮S手翻閱了法布爾的'《昆蟲記》，很快就被作者那清新詼諧的語言，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)給吸引了。
昆蟲的形象在我的心目中出現(xiàn)了大轉(zhuǎn)折，原來昆蟲世界跟我們?nèi)祟愂澜缫粯佑猩c死，有勞動(dòng)與掠奪……它們跟我們?nèi)祟愐粯樱兄T多可圈可點(diǎn)的閃光處：團(tuán)結(jié)，執(zhí)著，愛心……昆蟲世界真是奇妙無比！管蟲會(huì)穿“衣服”，松蛾蟲會(huì)預(yù)測天氣，小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方……這些小昆蟲的思維方式有時(shí)比人還高，赤條蜂給后代預(yù)留食物時(shí)，會(huì)用麻醉毒液使得毛毛蟲不能動(dòng)彈，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮；舍腰蜂給后代捕捉蜘蛛時(shí)，只捕小的，這樣一頓就吃完，幼蜂們每頓都吃到新鮮的……怎么樣，這些昆蟲聰明吧！
《昆蟲記》真讓人感嘆昆蟲世界的奇妙無比，更感嘆法布爾一生執(zhí)著于研究這些蟲子。正因?yàn)榉ú紶枅?jiān)持不懈地勇于探索世界、勇于追求真理，才讓我們能真正了解昆蟲世界。
觀察日記 篇7
6月1日 星期五 睛
六一兒童節(jié)的那天，爸爸帶我去買了六條金魚。我們一回到家中，我就把金魚趕緊換到了大魚缸里，讓它們快樂的游動(dòng)。
因?yàn)橘I了金魚，我格外的興奮，睡得特別晚，但是第二天我依舊起得很早。早上起床去看金魚，我發(fā)現(xiàn)有一只金魚好像變大了一點(diǎn)點(diǎn)，眼睛又圓又大的像一個(gè)大蘋果，穿著一身金黃色的外皮，魚的魚皮閃閃的，像是一顆胖嘟嘟的金子，可愛極了。不知不覺時(shí)間就過去了，就到了上學(xué)的時(shí)候，于是不情不愿的和金魚們道別去了學(xué)校。
中午回家趕忙脫了鞋子去看我的魚，發(fā)現(xiàn)它們的胖胖的肚子變扁了，生怕把它們給餓壞了，連忙跑去拿魚食喂給它們吃。大概是餓壞了，看到了魚食很快就游過來把魚食吃的一干二凈，吃完后的它們又飛快的散開了。吃飽了的它們開心的在浴缸里游來游去，真的是快活極了！
今天早上的我起晚了，只來得及給小魚們放魚食，就要去學(xué)校，甚至都沒來得及看它們吃早飯的樣子。等到中午放學(xué)回家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一條小金魚附在了水面上，爸爸告訴我它死了，是因?yàn)樗澇粤耍言缟洗蠹一飪旱聂~食都給吃了，給撐壞了。帶著我最喜歡的小金魚的死訊我很傷心的去上學(xué)了，就算是到了晚上我也依舊很難受，甚至連飯也沒吃就直接睡著了。
這就是我的六只金魚，盡管死了一只，但是我還是很喜歡它們，我會(huì)好好保護(hù)它們，你們喜歡這些小金魚嗎？
觀察日記 篇8
田野中，麻雀們那活潑的身影，隨處可見，在枝頭末梢上跳躍，忽兒成群地飛過天空，留下“嘰嘰喳喳”的美妙歌聲。麻雀是每時(shí)每刻都那么歡快的小鳥。
讓我們仔細(xì)欣賞麻雀它那滑稽的打扮吧！一頂土灰色的帽子帶在頭上，黃澄澄的小眼睛總是好奇地瞅著四方；那有光澤的小肚皮上蓋著一層軟軟的灰白色的絨毛。還有它那迷彩服的羽毛也很有特色。這么一個(gè)活潑可愛的小麻雀，好像一個(gè)十分機(jī)靈的小頑童，十分惹人喜歡。
每天早晨，我總是能夠看見不遠(yuǎn)處的老柳樹上一群小麻雀在嘰嘰喳喳的高談闊論，它們或在樹枝上蹦來蹦去地鍛煉身體。或湊在一起，海闊天空地侃起大山。若有情況，一群麻雀就忽地一下驚慌地飛起，在天空中盤旋，等了好久，確定并沒有什么危險(xiǎn)時(shí)，才小心翼翼地回到柳樹上，又開始熱鬧起來了
麻雀又是一種噪音監(jiān)測器，這是科學(xué)家下的定論。不錯(cuò)，每當(dāng)中午，我家門前出現(xiàn)人流不息，車水馬龍的繁忙景象時(shí)，麻雀便躲起來，它好像對(duì)人類的熱鬧情形并不感興趣，甚至有些反感呢！當(dāng)夕陽懶洋洋地躺在云端里，熙熙嚷嚷的人流，聲竭力嘶的車馬總算安靜下來時(shí)，頑皮的小麻雀便又三個(gè)一群，兩個(gè)一伙地跳出來，怕著翅膀，舒展舒展筋骨，滋潤被廢氣嗆啞的嗓子，高歌幾聲，它總能夠給疲勞一天的人們帶來大自然的輕松氣息，讓人感到生活的樂趣。
當(dāng)月亮爬上了樹梢，麻雀各自回到窗里，或談?wù)劷裉斓囊娐劊蛘f說明天的打算……小麻雀實(shí)在討人喜歡。哦！差點(diǎn)忘了，告訴你吧，過去除“四害“運(yùn)動(dòng)中也有麻雀的名字呢！幸虧科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)麻雀每年要吃許多害蟲，為麻雀們極力申冤，才使無辜的麻雀得以“平反昭雪”，才使今天的麻雀又能夠重見天日，快樂地在大自然里生活。
麻雀貌不驚人，平淡無奇，可它是一種益鳥，它是大自然中的小精靈，是人類的朋友，我們應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它！
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