有趣的一天又要結(jié)束了，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，請好好地記錄下在日記里。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生觀察日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生觀察日記 篇1
今天下午，一放晚學(xué)，我回到家，扔下書包，便迫不及待地去到陽臺，觀察昨天晚上我放在玻璃杯里的豆子。我發(fā)現(xiàn)五顆豆子中有一顆豆子發(fā)芽。我開心的書說：“豆子真的發(fā)芽了！”
我真希望剩下還沒發(fā)芽的豆子快一點(diǎn)發(fā)芽！好讓我天天把它們發(fā)芽的情況用手機(jī)拍下來！
小學(xué)生觀察日記 篇2
夕陽，歷來被人們稱為美景奇觀，今天我親眼目睹了這一美景。
今天天氣特別睛朗，我想今天的夕陽一定會特別的美吧！我家的陽臺和岳麓山遙遙相望，這正是觀賞夕陽的好地方。下午五點(diǎn)半鐘，我搬來一把椅子，坐在陽臺上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著對面的岳麓山峰，這時(shí)就像披上了一層層薄薄的紗。
不一會兒，太陽就開始慢慢地向岳麓山滑落下來，離山頂也就那么幾尺遠(yuǎn)的距離，這時(shí)太陽的光芒變得白茫茫的一片了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像魚肚皮，雖然沒有那么熾熱，卻也有點(diǎn)兒刺眼，又過了一會兒，那白色的魚肚皮變成了粉紅色，桔紅色，繼而變成了桔，美極了。太陽慢慢的變小了，最終成了一個(gè)“小紅棗”，出現(xiàn)在天際當(dāng)中，這時(shí)候的太陽就像要離開自己孩子的媽媽，顯得那么的依依不舍，它將它最后的一點(diǎn)光芒，披在了云兒身上，這時(shí)的云兒變成了粉紅色，桔。
太陽一步一挪的落下了山去，天空中只留下了三五成群的彩云，它們就像一群貪玩的孩子，在天空中嬉戲。時(shí)而聚在一起，時(shí)而各自游蕩,在天空中形成了一幅美麗的水彩畫。
“夕陽無限好，可惜近黃昏”，是呀，這美麗的夕陽落下去的時(shí)候才有這么美，多可惜呀！
我的心久久不能平靜，深深地被這美麗的場面所感動，啊夕陽，正因?yàn)橛辛四愕某霈F(xiàn)，我相信：明天一定是個(gè)陽光明媚的新一天。
小學(xué)生觀察日記 篇3
9月29日
今天晚上，母親炒了一盤綠豆芽。吃著那香噴噴的豆芽，我好奇地問母親：“這綠豆芽是怎么種出來的？”母親告訴我，這綠豆芽不是種出來的，而是發(fā)出來的，這讓我感到十分奇怪，加上秋季作業(yè)里老師還讓我們些綠豆芽生長日記，于是我便讓母親教我發(fā)豆芽。
9月30日
今天，母親買來了許多綠豆，只見綠豆穿著一件淺綠色的外衣，中間有一道裂縫，那是綠豆的種臍，剝開外衣，露出了兩片嫩黃色的子葉。母親告訴我：選種時(shí)，要選顆粒飽滿、沒有蛀蟲的種子，我選了幾粒較好的綠豆，把它們浸泡在水里。
10月1日
我早上起來的第一件事，就是去觀察綠豆，這時(shí)，盆里的綠豆已經(jīng)變腫變脹了，我把綠豆拿去給母親看，母親說，現(xiàn)在可以發(fā)綠豆了，我高興地跳了起來。我找來了一個(gè)易拉罐，又找來了一些泥土，把綠豆種到土里。母親還叮囑我每天要給綠豆?jié)矁纱嗡@樣就能滿足豆芽生長時(shí)所需的.水分。
10月5日
今天早上，我看見綠豆的綠外套破裂了露出了嫩嫩的，乳白色的嫩芽，我興奮極了，馬上把這個(gè)消息告訴了母親。
10月5日
早上，那些綠豆都長出了許多能白色的乳芽。莖頂著兩片合在一起的子葉，就像是綠綠的蜻蜓停在莖上，挺可愛的。我在給它澆水時(shí)發(fā)現(xiàn)，高的豆芽已經(jīng)有5、6厘米，比較粗壯；短的卻只有2、3厘米，比較細(xì)小，為什么豆芽的高矮會有這么大的差距呢？我把這個(gè)問題告訴了父親，他說，那是因?yàn)槲覀兎N豆芽的經(jīng)驗(yàn)不夠所造成的。
10月6日
中午，頭等大事，就是去看豆芽的長勢，我發(fā)現(xiàn)豆芽的生長速度更快了，昨天還是只有半個(gè)罐子高，今天已經(jīng)長到罐子外面去了，塞滿了整個(gè)易拉罐。這讓我有些意外，母親說，豆芽長得差不多了，我高興極了，又鄭重其事地給豆芽澆了一次水。
我希望豆芽越長越大，知道開花結(jié)果。
這幾天的勞動讓我知道了，只要細(xì)心照顧，就能讓都豆芽長得如此粗壯，這讓我感到十分開心。
小學(xué)生觀察日記 篇4
我家來了一個(gè)新成員——蝸牛，我便仔細(xì)地觀察起來。
蝸牛的長相與眾不同。蝸牛背上背著一個(gè)漂亮精致的“小房子”，所以走起路來總是慢吞吞的。蝸牛的頭上長著兩對觸角，長長的一對上長著兩只小眼睛，正看著我呢！我碰了一下觸角，它的觸角便縮進(jìn)去了。蝸牛很膽小，一點(diǎn)動靜就把頭縮進(jìn)殼里一動不動。蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。蝸牛喜歡吃什么？我用饅頭喂它，它不吃；我用蘋果喂它，它也不吃；我把小菜葉放在它邊上，不一會兒就吃完了，原來蝸牛喜歡吃菜葉。
通過這次觀察蝸牛，我學(xué)到了很多知識。
小學(xué)生觀察日記 篇5
今天,爸爸帶回了兩條金魚，身上它們披著金光閃閃的衣甲,發(fā)出耀眼的光芒.大大的額頭,如頂著一頂王冠.還有那"飄來飄去"的尾巴,像一條紅絲巾.它們在水缸中,水草邊,快活的游來游去.當(dāng)我煩心時(shí),看著他們和那柔和的清水,是那么的暢快呀!如果我也能像他們一樣在水中游來游去那該多好呀!
小學(xué)生觀察日記 篇6
最近，王老師帶我們學(xué)習(xí)了大本語文書《蟲蟲世界》單元里的紅螞蟻一課。里面講了紅、黑螞蟻的激烈大戰(zhàn)，還講了它們?nèi)绾螠?zhǔn)確找到回家的路。真是讓人大開眼界!接著，王老師就給我們布置了一個(gè)有趣的家庭作業(yè)：戶外觀察螞蟻。
晚飯后，我就帶著一些食物、放大鏡和噴水壺出發(fā)了。沒想到路上還遇到了同學(xué)馬賢哲，原來他也是出來尋找螞蟻的。我們一起追隨著一只小螞蟻來到了荷花池旁，在這里我們發(fā)現(xiàn)了螞蟻們的蹤跡。我們看到螞蟻們從一條小裂縫中爬進(jìn)爬出，估計(jì)小縫里面就有蟻巢吧!于是，我們在蟻巢門口撒了一些美味食物，有面包還有蘋果粒。
天越來越黑了，我們只能用手電筒來照明。很快，我們發(fā)現(xiàn)了一只小小的螞蟻舉著一個(gè)大蟲子回到蟻巢邊，同時(shí)它也發(fā)現(xiàn)了蟻巢門口的美味食物。它先把蟲子運(yùn)回了蟻巢，過了一會又跑了出來。它圍著面包轉(zhuǎn)了好幾圈，接著就鉆進(jìn)了面包里。
貪吃的螞蟻在面包里應(yīng)該是大吃特吃了起來。過了一會兒，估計(jì)它吃得差不多了，就開始把面包往蟻巢里拖。
因?yàn)槊姘人罅撕芏啵晕浵佭�是叫了另外幾只同伴出來幫忙。這時(shí)，我和馬賢哲就看到了很有意思的一幕，那塊小面包好像變成長了腿的兔子一樣，快速地跑到了蟻巢邊，然后就不見了。
小學(xué)生觀察日記 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
3、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
4、練習(xí)修改習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。
【突破重難點(diǎn)的方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：
師：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎?
生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。
生：與作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。
2、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱�，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的 習(xí)作也顯得生動有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察
1、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：
讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……
2、激發(fā)學(xué)生對事物觀察的興趣：
過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?讓學(xué)生暢所欲言。
3、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：
師：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。
4、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀去認(rèn)識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn);
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。
如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習(xí)作的具體要求
1、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。
3、題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字以上。
四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)
第二課時(shí)
一、學(xué)生寫作，師來回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
�、拧【渥邮欠裢�;
⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的;
⑶ 有無錯(cuò)別字;
�、取∈欠駥懗隽耸种惺挛锏奶攸c(diǎn);
⑸ 文章是否寫得生動、具體。
四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評，也可以自己修改
五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好。
小學(xué)生觀察日記 篇8
今天早晨，我和爸爸一起種大蒜。我見大蒜籽穿著厚厚的緊身衣，連忙幫它剝掉。找到一個(gè)土質(zhì)肥沃的花盆，把像小桔片一樣的大蒜籽放到花盆里，再讓土蓋上。澆了一些水，把花盆放到陽臺上，心想：大蒜你快點(diǎn)發(fā)芽吧。
第二天，大蒜籽長出一個(gè)小小的綠色的圣誕帽，好像一個(gè)個(gè)綠色的小圣誕老人�？粗怯志G又嫩的圣誕帽，我心里就極度興奮。又過了一天，大蒜們個(gè)個(gè)你追我趕，誰也不肯讓誰似的在那瘋長，看著它們穿著薄薄的衣裳和綠色的小頭，好像一個(gè)個(gè)初生的小綠精靈。而且它們互相諷刺道：有本事跟我比一比，看誰長得快。過了幾天后，我再去看大蒜時(shí)，發(fā)現(xiàn)最高的一棵大蒜上長出了一個(gè)小小的嫩芽，好像一個(gè)大大的丫字，爸爸告訴我，這個(gè)嫩芽長大后就會變成大蒜的葉子。一天后，我發(fā)現(xiàn)大蒜兩片葉子之間又長出一個(gè)小而尖的嫩芽，仿佛一個(gè)溫暖的小家庭。第二天，大蒜成了一棵縮小的樹，讓我高興得一蹦三尺高：我終于親眼見識了大蒜的成長歷程了。
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