一天就要結(jié)束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候抽出時間寫寫日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的觀察日記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀察日記 篇1
10月21日
我要觀察的是植物“紅掌”。
紅掌像一個小手掌托著一根“玉米棒”，它生長在水里，葉子很大。我的紅掌共有四個，有兩個已經(jīng)完全紅了，還有兩個正慢慢地由綠變紅。它們都是從“手掌”開始變紅的，然后是“玉米棒”先從綠到黃然后變紅。
紅掌的根有一點硬，彎彎曲曲的。莖是綠色的，又長又直。莖上面是葉子，葉子又大又綠，形狀像心形。
10月22日
我的紅掌又變紅了。今天，我就主要說說紅掌的樣子吧。
紅掌，下面的“手掌”是愛心形狀的，上面的脈是直直的，有一丁點兒彎。“手掌”的下面是莖，上面就是“玉米棒”。“玉米棒”的形狀是橢圓形，上面有一個個突出來的小點點。
這就是漂亮的紅掌。
如今，紅掌們的“手掌”都已經(jīng)變紅了。我相信，再過幾天，它們都會完全變紅的!
10月23日
今天，我的紅掌幾乎沒啥變化。但那個綠色的紅掌已經(jīng)有一點點變紅了。
今天我主要說說根。根有一點硬，是綠色的。它很彎，扭來扭去地插在水里。每個根都是從粗到細的，最細的那頭插進水里。
這就是紅掌的根。
10月24日
我的紅掌快全紅了，只剩下一個“玉米棒”還是綠的，其它的都紅了。它們個個都笑紅臉，好像在向我打招呼。
紅掌的葉子很大，上面也有一條條葉脈。它的頂尖尖的，整個葉子是桃形的。
10月26日
今天，我非常仔細地在每片葉子上擦了又擦，把灰塵全都擦掉了。
我發(fā)現(xiàn)，紅掌的根非常多，個個都很彎。有一些根上面有一點小毛毛。我還發(fā)現(xiàn)，最紅的紅掌莖都有一點變紅了!真神奇!
觀察日記 篇2
9月29日 星期日 晴
清晨，我剛睜開雙眼，就聽到一陣陣清脆的叫聲，啊！原來是一只只小鳥正在窗外的小樹上炫耀自己美妙的歌喉。
小鳥可漂亮了。一身彩色的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，還有那圓圓的肚子和尖尖的嘴，湊成了可愛漂亮的小鳥。
小鳥的爪子緊緊地抓住樹枝，一雙烏黑的眼睛瞪得圓圓的'，一轉(zhuǎn)眼又飛到另一根樹枝上了。我家房頂上有很多玉米，有時趁我不注意，他們就張開翅膀飛到屋頂上，用那尖尖的嘴啄掉一些玉米粒。
小鳥很貪吃。吃午飯的時候，因為米飯?zhí)珷C了，我就把一碗米飯放在外面，等涼了再吃。沒想到我一離開，小鳥就飛了過來，細細品嘗，等我回來的時候，它們就撲棱棱一陣風似的又飛到樹枝上。好像在跟我捉迷藏。我一看飯粒少了許多，肯定是這幫小家伙兒偷吃的。邊大聲喊道：“唉，回來！”我一喊，他們馬上就飛走了，一眨眼不見了。
我喜愛窗外那一只只可愛的小鳥，它們是我最好的朋友。
觀察日記 篇3
今天觀察蝸牛，想知道蝸牛吃什么。沒有腳怎么爬？如何呼吸？
我拿著放大鏡觀察它的樣子，它的眼睛長在長長的觸須上，像兩顆黑色的小珍珠。嘴巴卡在觸須下面，像一個小圓圈。它也有自己的小房子，可以睡覺，可以遮風擋雨。
我找到了很多葉子，甚至卷心菜的葉子，放在它的前面。他們一放下，就慢慢爬到了白菜葉子的另一邊。當他們到達樹葉時，他們開始吃東西，他們津津有味地吃著，特別喜歡吃。我明白了，它喜歡吃白菜葉子！
第二個問題是蝸牛沒有腳怎么爬？我把一只正在睡覺的蝸牛放在一個透明的玻璃杯里，當我鉆進玻璃杯的時候，蝸牛在著急。我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬上玻璃來創(chuàng)作,它用它的胃和腳爬行著。它爬行的每個地方都有痕跡。我查了一下，原來它的皮膚比較細膩，有點滋潤，所以會留下痕跡。
第三個問題是蝸牛是怎么呼吸的？我查了一下，螺螄屋門口有兩個小洞，一個是呼吸用的鼻子，一個是排便用的肛門。怎么區(qū)分哪個是鼻子哪個是肛門？很好處理。平時開合的小孔是鼻子，因為要保持呼吸，經(jīng)常閉合的肛門是肛門，因為只有排便的時候才會打開。
我發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃白菜葉子。它們爬行時，用肚子爬行，用鼻子呼吸，用肛門排便。只要仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)蝸牛小小的身體里有那么多秘密。
觀察日記 篇4
20xx年9月30日 星期六 晴
今天，我一回家就放下書包，到奶奶家問來一小袋豆子，接著跑回家拿出兩個盒子，我把豆子倒在一個盒子里，進行體檢，豆子有洞的放在袋子里，豆子沒洞的放在另一個盒子里，在我精心的挑選下豆子們終于體檢完了。我把體檢合格的豆子放進了水里。
20xx年10月1日 星期天 晴
早上，我一起床，就直奔陽臺去看一看豆子有什么變化，果然，豆子變大了，還有豆子的皮已經(jīng)浮上水面了，豆子們都沉到水底了。
20xx年10月2日 星期一 晴
早上，我吃完早飯，就拿來一個鐵盒子和鏟子。我用鏟子鏟了一些土，把土鏟進鐵盒，我把鏟子和裝了泥土的鐵盒拿回家，然后把豆子的一頭插進泥土中，一頭朝土面。
20xx年10月3日 星期二 小雨
今天早上，我仔細看了看綠色的豆子沒有一點兒變化，我等不及了，忍不住使用我的必殺技——放大鏡，我朝放大鏡一看，哇！原來豆子已經(jīng)吐出了小葉子。
20xx年10月4日 星期三 晴
我起來就一看小豆子已經(jīng)變了，它變成了豆芽，長的有五厘米，短的有三厘米，如果我是一只小螞蟻，從土面上看五厘米的豆芽，真像一棵參天大豆芽。
觀察日記 篇5
今天，我愛上了觀察。這是因為化學老師給我們做了一個實驗——燒不爛的紙杯。
老師準備了：二個空紙杯、打火機、蠟燭和半杯水。老師先拿了一個空紙杯對大家說：“能不能把紙杯底部燒爛呢？”有的說：“能把底部燒爛。”也有的說：“不能把底部燒爛。”老師聽后開始燒紙杯了，首先用打火機把蠟燭點燃；然后，老師把紙杯的底部對著蠟燭燒，紙杯不一會兒就燒著了。最后，老師把燃燒的紙杯扔到地上，紙杯就變成了一團灰。
老師又拿了一個裝著半杯水的紙杯。老師說：“這個紙杯能不能燒爛呢？”有很多同學說：“可以把紙杯燒爛。”只有個別的同學不能把紙杯燒爛。老師聽后又開始燒紙杯了，老師用蠟燭燒了好一會兒，還是沒有燒爛，底部都被蠟燭熏黑了，紙杯里面的水開始冒泡泡了，摸摸紙杯，都有些發(fā)燙了，但是紙杯還沒有燒爛。我們大吃一驚！
實驗結(jié)束了，老師告訴我們這是因為加了水的紙杯，在加熱的過程中產(chǎn)生了熱傳遞，所以紙杯不會一下就燒爛。
觀察日記 篇6
一、單元整體分析
本組教材緊扣“細心觀察”這個專題，共編排了3篇精讀課文是：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文：《找駱駝》，1個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。通過本組教學，初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。
本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導思想。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。
二、教學內(nèi)容分析
習作就是引導學生將課內(nèi)外學習到的知識、方法，吸收到的經(jīng)驗、養(yǎng)分，積累到的語言，內(nèi)化為一種為了“自我表達和與人交流”的運用過程。而本次習作是圍繞本單元的主題“細心觀察”安排的，它是學習課文的延伸，又是口語交際的繼續(xù)。學生在課文學習中，一方面了解了豐富多彩的內(nèi)容，學習了一些觀察方法，領悟了一些表達方法，一方面通過學習完課文《花鐘》后開展的語文綜合實踐活動，自己親身去觀察自己感興趣的事物，并寫下了觀察日記。又在學習了《玩出名堂》后寫下了自己玩中的樂趣或收獲。進而通過口語交際交流了觀察中的發(fā)現(xiàn)，這些都為這次習作打下堅實的基礎。學生通過實踐活動直接而真實地獲取到了鮮活的習作素材，通過課文的學習與自身的實踐習得了一些觀察方法和表達方法。這時指導學生習作學生便有料可寫，有法可循，學生自然樂寫，更能寫。
本次習作是寫一則觀察日記，所謂觀察日記就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細觀察，體會各種現(xiàn)象，把觀察結(jié)果記錄下來。觀察日記的內(nèi)容是多方面的，可以是自然現(xiàn)象，可以是植物的生長過程，動物的生活習性等等。可以寫一次的觀察內(nèi)容，也可以記錄一個階段連續(xù)的觀察內(nèi)容。而且本次習作要求更是不拘形式，要求學生觀察自己感興趣的，寫自己最想寫的。提高了學生習作的信心與興趣。
三、學情分析
三年級第一學期處在從低年段向中年段過渡的階段，這時期的學生充滿好奇心，對周圍的一切有著強烈的求知欲望，小動物、小植物、一個新的玩具對他們都具有極大的吸引力。他們喜歡觀察，善于發(fā)現(xiàn)。可是他們的觀察不深入，不細致，且意志比較薄弱，觀察不能持之以恒，三天打魚，兩天曬網(wǎng)的情況嚴重，加之本班學生屬于城鄉(xiāng)結(jié)合的性質(zhì)，農(nóng)村學生占了比較大的比例。他們的知識面比較窄，獲取信息的渠道也比較狹窄，故觀察的效果不佳。在寫作方面，學生剛從低年級的寫話過渡到中年級的習作，都有點畏懼心態(tài)，他們的習作偏向于概括性表達，什么內(nèi)容都寫，主次不分，像流水帳一樣。所以引導學生細心地、連續(xù)地觀察是重點。引導學生按一定的順序，詳略得當?shù)貙⒆约鹤钕雽懙摹⒆罡信d趣的部分寫具體是難點。
四、教學策略
（一）根據(jù)《語文課程標準》指出，第二學段習作“要讓學生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深刻、最受感動的內(nèi)容。”針對該要求擬定把培養(yǎng)學生的習作興趣和發(fā)現(xiàn)能力放在首位。在綜合實踐階段重點引導學生觀察自己感興趣的事物，以興趣激發(fā)學生觀察的熱忱，使學生在觀察中拓寬視野，增長知識的同時，拓寬習作的題材，使學生有話可說，有“料”可寫，讓學生處于一種輕松的心態(tài)中寫作。在習作階段重點引導學生寫自己想寫的內(nèi)容，以興趣驅(qū)動習作，讓學生敢寫，樂寫。
（二）遵循中年段習作時由說到寫再到說寫結(jié)合的思路，以多種形式讓學生把觀察中所見、所聞、所感、所想，按一定的順序，用生動活潑的文字記錄下來，讓學生在一種放松的心態(tài)下，做到“我口說我心，我手寫我心。”
五、教學目標
（一）引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。
（二）引導學生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實、有新鮮感，培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫日記的良好習慣。
（三）引導學生學會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。
六、教學重、難點
（一）引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>
（二）寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。
課前準備：
（一）教師準備：多媒體課件。
（二）學生準備：1.預先布置學生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。2.準備實驗器材，給學生提供小實驗項目。3.引導學生閱讀相關的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。
七、教學過程預設
回憶，重溫有趣的發(fā)現(xiàn)
創(chuàng)設通過闖關獲取“小小觀察家”的情景，引導學生回憶口語交際中有趣的發(fā)現(xiàn)。
【設計意圖：三年級小朋友勇于表現(xiàn)，爭強好勝的心態(tài)，創(chuàng)設通過闖關獲取“小小觀察家”的情景，然后設計讓學生回顧口語交際中的發(fā)現(xiàn)，自豪地介紹。誘發(fā)出學生強烈的參與活動的興趣，激發(fā)了學生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學生心中的神秘面紗，讓學生放下畏懼習作的心態(tài)，樂于投進習作活動的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅實的情感基礎。】
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