一天又結束了，今天我們都做了什么了呢?不如趁現在好好寫一篇日記。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編收集整理的我的觀察日記5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的觀察日記 篇1
10月5日星期六晴
暑假時，爺爺送我一只潔白的小鴿子，它有一張尖尖的紅嘴巴一雙細細的小紅腳，特別好看。
自從這只小鴿子來到我們家，就一直被關在這個不足半平米的籠子里。從它的眼神中我看到它很郁悶。它每天都“咕咕”地叫，拍著翅膀想出來找伙伴玩。
10月6日星期日晴
我像往常一樣給小鴿子喂了小米，喝了礦泉水，還給它清潔了住所。在爸爸的幫助下，給小鴿子的腿系了一根繩，然后我和弟弟就牽著它去散步了。我發現出了籠子的小鴿子特別興奮。它不斷地張開翅膀飛來飛去，它飛起來的速度比我弟弟跑得還快，有好幾次差點掙脫繩子飛跑了。看到這只小鴿子和弟弟玩得這么快樂，我也感到很快樂。
10月7日星期一晴
今天我又牽著鴿子來到小區的草坪上，看著它自由自在地拍打著翅膀，飛得忽高忽低。我發現小鴿子的身子一搖一擺脖子一伸一縮，尾巴一翹一翹的。它一邊邁著優雅的步伐，一邊用尖尖的嘴巴尋找草地上的東西吃。只見它抓起一根干草葉就吃得津津有味，還不時跟飄落的樹葉玩耍。我想，此刻的小鴿子肯定特別幸福快樂。
我的觀察日記 篇2
上個星期，科學老師給我們發了一些綠豆。回到家，我就仿佛聽見綠豆開始“催”我：“小主人，小主人，快快找個盒子墊上紙巾，把我們放進去！”我急忙找了一個盒子，一連放了5張紙巾，加了一些水，一顆一顆擺開，輕輕地把綠豆放進去，生怕吵醒它。
第二天，我驚喜地發現綠豆長出了紫色的根了，我很高興，但不敢動它，生怕一動就死了。第三天，綠豆已經變成紫豆了，紫豆皺巴巴的，從里面長出又嫩又綠的葉子，我很驚訝，綠豆怎么是先長葉后長莖，又過了幾天，我看見我的綠豆越長越高了，最高長達約11厘米！比我的手指還長呢，這小家伙比我長得還快呢！我整天吃鈣片和米飯，一年才長10厘米。而綠豆光喝水幾天就長11厘米了，我高興得手舞足蹈。再看看根，哇，根上現在多了很多“胡子”。我無意中把莖往上拉了拉，吃驚地發現，“胡子”和紙巾粘合在一起了，就像爬山虎的腳貼在墻上一樣，如果不費點勁，休想拉下它的根。
我的觀察日記 篇3
今天，我到經至銘家玩，經至銘媽媽給我買了一包漂亮的糖果。這種糖分別裝在三個漂亮的小罐頭里。
第一個小罐頭是黃色的，它的`中間有一只可愛的彩色小兔子，它的左上方有一只小灰兔好像在思考問題，它的右下方有一只粉色的小兔正在玩雪花。
第二個小罐頭是粉色的，它的中間也是一只彩色小兔子，它的旁邊有一只咖啡色的小狗在拍照片。它的左上角有一只小灰兔在跳舞。小灰兔的下面有一只剛生下來的小狗跟著小灰兔跳舞呢!
最后一個罐頭是藍色的，它的中間是一只彩色小兔在看墻上的照片，照片上有小粉兔、小花狗和小灰兔。彩色小兔的右下方還有一張照片，上面是一只咖啡色的小兔子和一只綠色的小兔子在玩。
打開罐頭吃一顆，黃色罐頭里面的糖味道是桔子味的，粉色罐頭里面的糖味道是草莓味的，藍色罐頭里面的糖味道是薄荷味的。
下次，我還要買這種糖吃。
我的觀察日記 篇4
那天剛一下樓，媽媽就叫我“丫丫，快來看這是什么？”，我下樓一看，原來是一只可愛的西瓜蟲。這在我小時候可是我經常玩的，可現在天這么冷，居然還能看到它，我輕輕一碰它，它就變成一個圓圓的“西瓜”，怪不得大家都叫它西瓜蟲哪。“媽媽，我能養著它嗎？”“當然，可以呀”。“太好啦，小家伙，你今后就是我最小的小寵物啦”。
一回家，我就找來啦吃口香糖的小盒子，給它做啦一個透明的房子。它渾身是灰黑色的，身體是一節一節的，我還沒把它投入它的新家，它就迅速挪動身體，想要逃走。“你想往哪逃？”我手指輕輕一挑，它就翻個仰面朝天，它揮動著它的小細腿，翻啊翻啊，可怎么也翻不過來，我這才看到它一邊各有七條腿，尾部還有兩個小白點，像小眼珠，頭上還有一對觸角。看著這小家伙翻啦半天的可憐樣，我就幫幫你吧，我在它旁邊扔啦一小塊饅頭粒，它一伸腿一搭上饅頭就很快翻過身來，太可愛啦，我又把它翻過來，它揮動著細腿像劃船一樣滑呀滑呀，可怎么也翻不過來，后來大概是累啦，腿也不動啦，像是在說“累死我啦，我得好好歇歇”。哎，還是要本“公主”出手。我把它放到它的新家，小家伙在里面一動不動，大概它也像我一樣享受這暖暖的冬日陽光吧。
我的觀察日記 篇5
7點30分，準備好攝像架，背著電腦，開始進入教室區域。今天的安排，是接受邀請全天觀摩王亞玲的班級，并參與數學教研。
到教室后，王亞玲已經在教室了，有三兩個孩子先到，在讀書，或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續到達的孩子，多數在讀書，有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動，魚兒還在睡覺！”PPT的音樂若有若無，輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片，還有到教室里應該做的事情的提醒：
1、作業：數學練習單、挑戰題、口算練習冊、生字本；
2、上課準備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；
3、還書；
4、水杯；
5、安靜地閱讀。
其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強調。旁邊紅色的字很大：
草頭娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天。”
孩子越來越多，7點50分左右，已經基本上到齊了。自由、放松，但沒有喧囂，多數在認真地讀書，有些借書還書或做作業，真好。
一
很快，8點了，晨誦的時間要到了。
PPT轉換成“我要做個好孩子”的面前，意味著晨誦開始了。我注意到，老師沒有說一句話，要求學生坐好之類，孩子已經主動地坐好了。
沒有起立，直接放音樂《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開始唱《好媽媽》：
我家好媽媽，
下班回到家，
勞動了一天多么辛苦啊！
媽媽媽媽快坐下，
媽媽媽媽快坐下，
請喝一杯茶，
讓我親親你呀，
讓我親親你呀，
我的好媽媽，
我的好媽媽……
歌聲結束，先是一個短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫，你們畫了沒有？
溫習《爸爸睡覺我不吵》：
小花貓，不要叫，
再叫不給你吃飽。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡覺。
爸爸睡覺我不吵，
請你乖乖也不叫。
我來寫字又畫畫，
小貓小貓快來瞧。
老師開始出示部分孩子的寫繪作品（送給爸爸的畫），并對畫面進行敘述，仔細地講解畫的內容，相當于“復述”寫繪內容。講完后再肯定表揚孩子的敘事越來越清楚。
8點零4分的時候，有一個孩子遲到了。老師沒有說什么，做了一個讓他回座位的暗示，沒有停止講課，繼續分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。
9分鐘以后，開始進入晨誦《走路靜悄悄》：
我要學貓貓，
走路靜悄悄。
樓下張婆婆，
最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚，
嚇得她心跳。
要是嚇出病，
那可怎么好？
老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點。
帶讀結束后，要求全班一起讀。學生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。
然后，找一個同學（劉樂柱）單獨來讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個小孩，都把“張婆婆”差點讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。
接下來齊讀，很流利。
然后老師指導朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學生笑）
學生又讀，學生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識已經不自覺地有了。
老師范讀，略平了一些。如何根據內容調整語氣？這種意識要反復地練習。
然后男女生分角色讀。
老師說，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學生有些不知所措了。老師又范讀，這時候下課鈴響了。
全班再讀一遍。（有孩子又出現將“張婆婆”讀成“張奶奶”）
老師發下晨誦詩。
整個晨誦，是很從容自由的，——多數時候，晨誦是不必雕琢的，因為時間太緊張了。晨誦在一年級最重要的仍然是數量，如果要講要點，在大家已經熟悉了流程之后，一年級有兩個內容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來，今天老師示范得不夠，指導的時候學生就不太聽明白了。朗讀訓練就是要訓練學生控制自己的聲音，用聲音將詩歌內在的變化呈現出來。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應該就有延伸部分，只是沒時間了，也沒關系。
另一個值得肯定的地方就是寫繪的分享，花比較久的時間是值得的，而且分享是細致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫繪分享放在語文課或繪本課前，或者中午及暮省時間，為晨誦留出充裕的時間。
【關于我的觀察日記匯總5篇】相關文章：