小學生觀察日記

2021-10-11 [第二單元]觀察日記X則

小學生觀察日記篇1

　　今天，我和爸爸做了一個實驗。先在一張豎紙板上畫了兩個大大的向左箭頭，再把箭頭涂上顏色。準備一個方形的大玻璃杯和一個圓形的大玻璃杯，一切準備就緒，實驗開始了。

　　我先把方形的空杯子放在豎紙板前面，讓爸爸慢慢向里面加水，我卻眼睛一眨不眨地觀察著箭頭的方向，我發現箭頭的方向沒有發生任何變化。我繼續做實驗。我想，把方形杯子換成圓形的，結果會是怎樣呢？我讓爸爸拿水慢慢向圓形杯子里倒水，倒到一半的時候，奇跡發生了，一個箭頭竟然改變了方形，爸爸繼續倒水，另一個箭頭竟然也改變了方向。我不相信，又做了兩遍。結果還是一樣。

　　我問爸爸：“為什么方形杯子不能改變箭頭方向，而圓形杯子可以改變箭頭的方向呢？”爸爸說：“這是因為圓形的杯子倒滿水之后就相當于一個凸透鏡，而你透過它再看物體的時候，會改變物體的方向。其實，我們生活中有很多它的應用，比如：照相機、放大鏡還有老師用的投影儀等。等你以后長大了，你會了解它的作用。”通過這次試驗，我學到很多知識，第一次知道了很有趣的凸透鏡。

小學生觀察日記篇2

　　我在教學樓前的花壇里發現了一只不知名的小昆蟲，可是它已經死了，躺在了花壇的邊沿上。

　　這只小昆蟲，全身黑色，有一絲咖啡色參在里面，有六只足，左三只，右三只，全都伸直了。它的上半身已經不存在了，所以我猜想，它是被我們學校里的同學給按死的。可能是老師帶同學們到樓下來研究昆蟲時，這只小昆蟲被發現了，可那幾個惡作劇的同學卻殘忍得把它弄死了；也有可能是幾個不懂事的小弟弟，他們在無意間傷害了這只可憐的小昆蟲。

　　不管小昆蟲是自然死的還是人為的，畢竟它死了，大自然中又失去了一只不起眼的小蟲！大自然就是這么殘酷，它會一批又一批地淘汰一些，又“生產”一些。但如果這是人為，我也希望人類別再傷害這些小動物了，是它們給了地球生機，別讓它們慢慢消失！

小學生觀察日記篇3

　　我家里有一盆仙人球，別看它渾身是刺看起來很不起眼，其實它有很多用處呢！

　　我到網上找過資料，仙人球叔仙人掌科，是莫斯科的國花。常見于沙漠地帶，數量最多的要在撒哈拉沙漠，可以用于當做觀賞植物，還可以用來凈化空氣，美化我們的環境。而且生命力極強，就算兩三個月不用給它澆水，它還是生機勃勃的。

　　暑假，因為我要去外地，所以把仙人球孤單的放在家里面。當我在回家的路上時，心里還非常擔憂，想起已經一個多月沒有給仙人球澆水了，擔心它會枯萎。正當我帶著種種猜想回家時，打開門一回頭，我頓時驚呆了，仙人球并沒有像我想象的一樣枯萎而死去，而且更加生機勃勃，還長出了幾個新“同胞”——幾個小仙人球，它的生命力是那么的頑強。

　　我還知道，仙人球為什么滿身是刺？因為在很久以前，仙人球還是像普通植物一樣，葉子又大又厚，里面有很多的水分，仙人球的莖卻很細，就是因為仙人球對的葉子有很多水分，所以那些沙漠里的駱駝特別愛吃，而且在沙漠中水分不好保留，所以仙人球把水分全部集中在莖中，這樣就不易蒸發了，葉子變成了針一樣，這樣駱駝就不會吃了。就是這樣，仙人球才進化的。

　　我喜歡我家的仙人球，你家有什么植物？來和我說一說吧。

小學生觀察日記篇4

　　今天，我們上鳥語這節課，楊老師讓我們觀察一種鳥，并寫出它的叫聲和外形。

　　我回到家后，打開窗戶，觀察起每天棲息在電線上的百靈鳥。過了好一會，百靈鳥也不發出一點聲音，我急了，拿起桌上的橡皮就要砸它。這時，媽媽敢忙說：“百靈鳥是國家二級保護動物，不能砸。”我這才放下橡皮。這時，有一只百靈鳥叫了起來，接著所有的鳥都叫了起來。剛才那只鳥就像一個指揮官，指揮著它們。它們有節奏的叫，好像在演奏一首曲子：“嘰嘰”“嘰”“嘰嘰嘰”“嘰”......

　　雖然它們叫聲很相似，但是長得千姿百態。

　　一只鳥長得很大而尾巴卻很短，嘴厚厚的，眉毛和眼睛下面有紋白色斑點，喉嚨有環白。身體是黃色的，腳是褐色的。另外一只鳥身體上半部分是褐色的，下半部分白色，翅膀黑色，尾巴白色。還有一只，身體有褐色斑點，上半部分和尾巴是黃色的，嘴又長又彎，腳是粉色的......

　　這次觀察不僅讓我長知識，而且還讓我愛上了百靈鳥。

小學生觀察日記篇5

　　在一個風和日麗的一天，我和爸爸媽媽一起去公園。當我們坐在草坪上時，我看到了一只小螞蟻在挖洞，突然我想到了老師最盡布置的觀察的作文，也許這是一個非常好的題材。

　　于是，我等螞蟻爬到地上時，就用放大鏡仔細觀察它。我發現螞蟻有三對足，一個小腦袋，一個身軀，體型較小，是黑色的。突然，我看到一個洞穴，腦袋里就起了一個大大的問號，想看螞蟻怎樣挖洞。

　　于是，我就捧了一把土埋住小螞蟻，不一會兒，它就鉆出來一個小洞眼兒，為了進一步觀察洞眼兒的寬窄，我就用水拌成泥再讓螞蟻鉆洞，鉆好后，我又用尺子切成兩半，看到一堆泥中有一道豎線，用放大鏡看還能夠看到螞蟻那細腳留下的印呢！

　　為了滿足我的好奇心，媽媽給我買了一本《動物世界大百科》給我看，一回家我二話不說先坐在課桌前仔細閱讀著這本書。終于我在第九十八頁找到了關于螞蟻挖洞這一篇，書上說螞蟻是靠那三對細小的足，一點一點的挖的，我想：螞蟻可真勤勞啊！挖洞要一點一點挖。

　　螞蟻就是擁有耐心和毅力的動物。

小學生觀察日記篇6

　　今天我從院子里捉了一只大蜘蛛，它有八個細長的腿，上面長著一些絨毛。它頭部發白，腹部呈金黃色，上面還有一些棕色的花紋，給人一種既美麗又畏懼的感覺。我將它放進了一個塑料箱中，準備喂養它一段時間。因為我喜歡昆蟲，更愛飼養昆蟲，從中我能學到很多電視，書本上學不到的東西。我先準備觀察蜘蛛怎樣織網。當天晚上，我拿著手電，開始仔細觀察。只見它先從尾部垂下來一條絲，形成了一條筆直的線，接著它從各個角度重復這樣的動作，形成了一個五邊形的大框架。接著，它又開始圍著框架一圈一圈的由外向里的織起來。若干小時后，它終于織成了一個大網。它最有趣的要數捕食了，我拿著一只小蟑螂，放進了它的網中，蟑螂被網粘住了。只見蜘蛛好像猛獸一樣，及迅雷不及掩耳之勢用網裹住了蟑螂，又用兩只毒牙扎進了蟑螂體內，將其麻痹，就開始慢慢地享用這頓美餐了。

小學生觀察日記篇7

　　今天，科學老師分給了我們矮生向日葵和小青菜的種子，要求我們回家種下并寫好觀察日記。

　　日期：7月7日

　　生長情況：剛剛種下來，沒有任何變化。

　　語錄：矮生向日葵的種子比小青菜的種子大，而且種植的方法也不同，矮生向日葵的種植要求是每個坑播種兩顆，再在上面蓋上一厘米厚的泥土，就可以了。而小青菜的種植方法卻與眾不同，青菜要求土質疏松，每個坑只用播種一顆，再蓋上泥土就OK了。

　　日期：7月9日

　　生長情況：矮生向日葵和小青菜都發芽了，只不過“小黑衣”還沒脫掉而已。

　　語錄；剛發芽的矮生向日葵和小青菜只有一點點大，像一位害羞的小姑娘。

　　日期：7月12日

　　生長情況：矮生向日葵已經脫掉了“小黑衣”，莖已經有2厘米長了。而小青菜還是那樣瘦小，像一根細細的小豆苗一樣，只有一厘米左右。

　　語錄：弱小的小青菜和高大的矮生向日葵一點都沒受到“蘇力”臺風的影響，還是那么健壯，當然，這都是在我的細心保護下才活下來的。

　　日期：7月17日

　　生長情況：在矮生向日葵的子葉頂端又長出了第二對子葉，它嫩綠嫩綠的，真可愛。

　　語錄：在我的細心觀察下，發現在莖的上端有許多的小絨毛，摸起來癢癢的，我量了一下，發現長的好快哦！已經有7厘米了。小青菜的生長速度比較慢，我量了量，瘦小的`它才多長了一厘米，不過，它的葉子起了變化，長大了很多，像一個愛心形。

　　日期：7月23日

　　生長情況：矮生向日葵的莖有12厘米長了，第二對葉子也長高了，現在已經有6片葉子了。小青菜有四片葉子了，其中兩片還是剛長的新葉。

　　語錄：小青菜怎么長的這么慢呢？應該要施肥了吧！后來上網查資料，才知道生長過程中，小青菜生長就是比較緩慢的。

　　日期：7月30日

　　生長情況：矮生向日葵怎么彎下了腰？第一對子葉都枯萎了，不過它有16厘米高了，葉子也有9片了。小青菜還是很健康，莖有5厘米高，葉子還是四片。

　　語錄：我好傷心呀！矮生向日葵會不會已經死了呢？我拿了把叉子，把它的莖架起來，又上網查了資料，原來子葉枯萎也是正常的，不過我得叫爸爸去買點肥料來。

小學生觀察日記篇8

　　我家養了不少花花草草，平日里澆水并不太留意，直到有一次媽媽把一小瓶綠蘿移到我房間，我這才發現家里幾乎每個角落都有綠蘿。

　　我不解地問媽媽：“為什么買這么多綠蘿呢？”媽媽笑著說：“我只買了一盆綠蘿，其他這些都是從這盆隨意摘下一枝插活的。”啊？綠蘿的生命力真的這么頑強嗎？

　　為了觀察綠蘿繁殖的過程，親眼見證它的“奇跡”，我特地找來兩個空瓶子，在里面分別注入了清水和普通土壤。我從一株長得比較茂盛的綠蘿盆栽里隨意選取兩根差不多長短的枝干，將它們剪下，一根植入土壤，一根插入水中，放到書桌上，靜觀變化。

　　過了四五天，插在水中的綠蘿根部開始冒出了小芽，白白嫩嫩的，大約有2毫米左右，沒想到它這么快就能適應新環境，真是名副其實的“隨遇而安”啊！養在土里的綠蘿似乎也不錯，雖然還沒有發芽，但每片葉子翠綠欲滴，沒有一點枯黃的跡象。

　　又過了幾天，我仔細觀察下種在土里的綠蘿，它的莖部也長出了兩個小白芽，而水里那株綠蘿的小芽則已經長成三四厘米長的根須了。如果我把它們的新芽、根須拔掉，還能成活嗎？喜歡探究的我決定試試。結果沒過一兩天，兩株綠蘿都往另一個方向長出了新芽。

　　為什么綠蘿這么容易成活呢？我好奇地翻開《百科全書》查閱有關資料：原來綠蘿有發達的通氣組織，全株莖上都有氣生根，能直接吸附水中或空氣中的氧氣，適宜扦插法、埋莖法。

　　像綠蘿這樣好養的植物還不少，比如蘆薈、吊蘭等，它們的共同特點是細胞具有全能性，每個細胞都具有相同的遺傳物質。在適宜的環境條件下，具有潛在的形成相同植株的能力。同時，它們有再生機能，即當植物體的某一部分受傷或被切除而使植物整體受到破壞時，能表現出彌補損傷和恢復協調的功能。能夠生長不定根，并形成根系。根莖葉具備全株功能從而成活成為全株。

　　綠蘿既有觀賞價值又能凈化空氣，好養不費心，因而受到越來越多人的青睞，不管是辦公室、家里，還是公共場所，隨處可以看見它的身姿。