無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的怎樣指導學生寫觀察作文，歡迎大家分享。
怎樣指導學生寫觀察作文
一、培養(yǎng)學生的觀察意識
學生在寫作時常常感到無話可寫，總是認為要寫人就寫英雄人物、寫大好人；要寫事就寫大事、寫大好事。總是認為如果能親眼見到一位英雄人物在危險時刻奮不顧身救人，那就有東西可寫了。可惜，那些驚天動地的大人物和轟轟烈烈的大事情都被別人遇見了，自己卻沒有遇到。所以，教師要幫助學生從這種困境中解脫出來，要讓學會懂得生活是取之不盡的創(chuàng)作源泉，凡人小事見精神，一花一草總關情，一滴水能折射整個太陽。生活中可寫的東西實在太多了，只是自己缺乏觀察意識，平時沒有認真觀察，暫時還沒有發(fā)現(xiàn)它。正如蘊藏在大山中的金子，要想讓它發(fā)光，還需要勘探開采。這就要求教師要有意識地培養(yǎng)學生的觀察意識，幫助他們逐漸養(yǎng)成觀察的習慣，注意觀察生活，在觀察中捕捉到自己需要寫的材料。
二、激發(fā)學生的觀察興趣
生活是寫作的源泉，要引導學生留心觀察周圍的事物。豐富多彩的校園生活，家庭、家鄉(xiāng)社會的新鮮事和身邊事物日新月異的變化，春夏秋冬四季的美麗景色和變化多端的自然現(xiàn)象等，都可有意識地引導學生仔細觀察。比如開學之初，學生們回到煥然一新的校園，我就適時地引導他們觀察校園，看看都有哪些變化，然后把這些變化寫下來。學生們興致勃勃，三個一群五個一伙參觀整個學校，就連校園里新栽了幾棵樹都數(shù)的清清楚楚。回到教室學生們一氣呵成，一篇作文很快完成，質(zhì)量還都較高。
三、教給學生觀察方法
豐富多彩的集體活動是學生作文的好材料，把自己參加過或看到、聽到、想到的，只要有意義就可以寫下來。抒發(fā)自己真情實感可以豐富作文的內(nèi)容。為了使學生有組織、有目的參加活動，并對活動留有深刻的印象，必須指導學生有目的、有重點、有順序地觀察活動過程。例如：指導寫《拔河比賽》。首先教給學生有順序地觀察，當拔河比賽之前，參加拔河的隊員是怎樣準備的？觀眾是怎樣等待的？心情怎樣？當拔河比賽一開始，隊員們是怎樣表現(xiàn)的？觀眾隊伍發(fā)生了什么變化？表情怎樣？當聽到同學們的“加油”聲時，運動員又是怎樣的表情。然后指導學生抓住自己觀察到的人物的表現(xiàn)進行描寫。
寫觀察日記，應該如何練習觀察呢？
1、用眼睛觀察。
眼睛是最常用的、最重要的觀察器官，物體的形狀、顏色和位置關系主要是靠眼睛觀察到的。
（1）觀察形狀。物體是有形狀的，形狀包括線條輪廓、大小、長短、粗細等。如某物總體和各組成部分的線條輪廓，是方的、圓的、還是多面的，棱角是尖的還是鈍的，各部分是一致的還是有些什么區(qū)別等等。不容易說清楚，就說它像些什么，如說三角形，單舉吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。
（2）觀察顏色。觀察顏色要看出主色調(diào)、襯色條紋、顏色偏向、顏色過渡和顏色搭配。
（3）說清方位和布局。要盡量用固定方位而少用相對方位。相對方位（上下、前后左右）容易混淆，比如學校的值班室在大門的左邊還是右邊，這對于進門的人和出門的人來說是相反的，如果用固定方向（東西南北）就不會有這種情況。
現(xiàn)在試試用眼睛觀察西瓜除位置關系外的幾方面。
觀察形狀。一說西瓜的形狀就說“西瓜是圓的”，這既不真實具體，又沒寫下去的路子。從遠處看它和皮球差不多，放在面前一比，差別大著呢，說清了，就是真實具體的一段。要寫大小、長短、粗細等，要對比，如“這西瓜大小和一個足球差不多”。西瓜籽的形狀也很值得觀察，用它們和葵花子、南瓜子一比，你又會發(fā)現(xiàn)一大些特點。
觀察顏色。西瓜的顏色非常豐富。看表面，不均勻的綠底就有許多觀賞價值，還有墨綠的分割線、褐色黑色或灰色的斑痕及斑痕的形狀、貼地一塊的土黃色等等，如果簡簡單單的一句“西瓜皮是綠色的”豈不可惜？另外還有那一層灰白的粉末（西瓜霜）刮下來就挺有意思，刮的輕重留下的痕跡也值得評點一番。把瓜切開，觀察瓜皮、瓜肉、瓜瓤的主體顏色及其過渡狀況，觀察成熟程度不同的瓜子的形狀和顏色等還有很多可以“淘”的“金”。
觀察植物，要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點，生長習性等，要仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。
眼睛觀察只能看到事物的形狀、顏色和位置關系，我們還要學會用耳朵、鼻子、舌頭和皮膚來觀察事物，才能有更全面的認識。
2、用耳朵聽。
耳朵能幫助我們認識豐富的聲音世界：悅?cè)说臉芬簟┤说脑肼暤龋凶匀唤绻逃械穆曇簦灿腥祟惢顒影l(fā)出的聲音。用耳朵觀察，可以幫助我們從聲音的角度認識事物。有經(jīng)驗的人選購西瓜，總是用手輕輕拍打，聽聲音來辨生熟；買椰子先搖一搖，聽聲音來辨椰汁的多少。
3、用鼻子聞。
我們用鼻子聞（嗅），就能發(fā)現(xiàn)事物氣味方面的特點：香的、臭的、嗆的、還有一些說不清楚的。一個桔子，剝皮前后氣味不一樣，它的皮、筋、膜、汁、核各部分聞起來也不一樣。大家都知道蔥的氣味是嗆的，但蔥根、蔥桿和蔥葉嗆的程度也不一樣。
4、用舌頭嘗。
用舌頭能嘗出觀察對象的味道：酸的、甜的、苦的、辣的、咸的、酸辣的、酸甜的……一棵樹上的桃，成熟程度不同，味道也不同；同一個蘋果，向陽面和背陰面的味道也有區(qū)別。
5、用手觸摸。
用手（皮）膚觸及事物，會發(fā)現(xiàn)我們所研究的對象的冷暖（熱）、軟硬、滑糙、干濕等特征。用皮膚來觀察，用得最多的是用手觸摸（捏），試試用手觸摸一個柚子，先觸摸整體，再觸摸它的皮、筋、膜、汁、核各部分，你會有不同的感覺，把這些的感覺記下來，也就是一段內(nèi)容豐富的觀察筆記。
最后，特別說明一點：觀察要有重點。“用多種器官觀察”并非每觀察一樣東西都要各種感覺器官一起用上，而是有所側(cè)重，有的多用，有的少用，有的甚至可以不用。比如觀察一個蘋果，“看”和“嘗”是重點，“聽”則大可不必；觀察一朵不知名的蘑菇，“看”是主體，可以“聞”出一點內(nèi)容，但“嘗”則可能丟性命。
試一試，用這兩次學的方法觀察一種水果，從整體到局部，各部分都用盡可能多的感覺器官觀察，再把觀察的結(jié)果寫下來（各部分分成一段），你就該相信，隨便拿出一樣東西，都可以通過觀察寫成一篇觀察作文。
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