老師的關(guān)愛作文

2024-09-23 關(guān)愛

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的老師的關(guān)愛作文4篇，希望能夠幫助到大家。

老師的關(guān)愛作文篇1

　　生活中總有一些細(xì)節(jié)會(huì)令我們怦然心動(dòng)，一個(gè)驚喜的生日禮物，一頓美味的菜肴，一顆發(fā)芽的種子，一首動(dòng)聽的歌曲……而我總能在了老師的關(guān)愛中感到怦然心動(dòng)。

　　日光燈冷冷地將光投在教室的每一個(gè)角落，教室里只有“吱吱”的老師板書的聲音，我和她分別坐在教室的'兩邊，而我的心里一直在急切地響著她答應(yīng)給我?guī)У臅Ｎ覀兊难凵裣嘤隽耍坪趺靼琢宋业囊馑迹瑥臅锾统瞿潜疚覊?mèng)寐以求的書，趁老師背過身時(shí)將它傳給身邊的同學(xué)。教室里除了板書的聲音，又多了些細(xì)微的聲音，那本書在教師中傳遞著……可就在這時(shí)老師突然察覺了什么，猛地轉(zhuǎn)過身?yè)屵^了那本傳遞中的書。教室里只剩下了大家急促的呼吸聲。老師用異常嚴(yán)厲的眼神審問著我們“這書是誰(shuí)的？”我顫抖著舉起手，恐懼的陰霾向我席卷而來。

　　下課后，老師把我叫到她面前，我感到心里那個(gè)兔子快要從嗓子里蹦出來，我不敢看老師的眼睛，呆呆地盯著腳尖，但令我驚訝的是老師竟把那書本遞給了我，我驚惶地接過書并抬起頭，看到的不是嚴(yán)厲和責(zé)任，而是理解和原諒。

　　這眼神令我怦然心動(dòng)，思緒忽然回到了那個(gè)午后……老師指著我空白的改錯(cuò)作業(yè)問我為什么不完成作業(yè)。我拽著衣角，支支吾吾地從嘴角擠出了幾個(gè)字：“我，我不會(huì)做……”老師的眼睛中透出了理解和原諒，并且耐心地開始給我講解，一股暖流猛然間涌進(jìn)了我的心……

　　和那天一樣，陽(yáng)光仿佛突然從烏云中撥開一道縫，一起都突然間變得突刺溫暖起來，沒等我開口解釋，就聽到了老師溫柔的聲音：“以后記著有什么事情要下課后解決，上課要好好聽講，不要影響了自己和別人……”我紅著臉依舊望著腳尖，那股暖流在心間蕩漾著，久久不能退去……

　　老師的關(guān)愛總會(huì)使我怦然心動(dòng)，她對(duì)我們的愛我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師的關(guān)愛作文篇2

　　翻開相冊(cè)，最顯眼的就是四年級(jí)春游時(shí)我們班的集體照了。上面的一張張笑臉又讓我想起了我們那時(shí)的班主任——邢老師。

　　邢老師已送走好幾屆畢業(yè)生了，我們是她的第九屆學(xué)生，因而她講課的.經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我們也非常愛上她的語(yǔ)文課，她那精確的分析，那動(dòng)聽的聲音常使我聽得入迷。

　　不過，有時(shí)候可能因?yàn)樗B續(xù)上課，說話時(shí)間長(zhǎng)了吧，突然她會(huì)聲音發(fā)澀，緊接著聲調(diào)壓低。我們見她這樣都明白邢老師是嗓子疼了，我們聽說她曾經(jīng)一度失聲，不能說話，最后還是手術(shù)又還給了她優(yōu)美的嗓音。因此，我們都很擔(dān)心，擔(dān)心她再次失去優(yōu)美的聲音。于是有一天上課時(shí)，班長(zhǎng)張智宇端著一杯熱水走到老師面前，遞給她輕聲說：“邢老師，喝點(diǎn)水吧。”老師接過水，并沒有說什么，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭，看著我們大家笑。

　　可后來，又有同學(xué)小聲議論，說邢老師上課在偷偷吃糖。這怎么可能，我可不信。一天，快下課了，邢老師突然臉色蒼白，捂著胸口，晃晃悠悠地倒在了地上，我們都慌了，還是班長(zhǎng)鎮(zhèn)靜自若，飛奔出去，將校醫(yī)找來，校醫(yī)從邢老師的衣服中找出個(gè)小藥盒，拿出一粒，一下子塞入邢老師的口中。過了好一會(huì)兒，她才慢慢蘇醒過來，看看我們，一個(gè)個(gè)都已哭成了淚人。啊，我們這才大悟，原來所謂的糖，是心臟病急救藥。

　　我們這時(shí)才明白，操勞過度的邢老師身體竟是這樣的差。看來，我們小小的一杯水雖然解了邢老師的一時(shí)之渴，卻解脫不了邢老師被病痛折磨的痛苦。

　　我們?nèi)嗤瑢W(xué)于是暗自定了一個(gè)班規(guī)：誰(shuí)都不許惹老師生氣。

老師的關(guān)愛作文篇3

　　溫暖，是一種心理感覺，是一種溫馨的心靈觸摸。晚上，我躺在床上，遙望著夜空，星星總會(huì)在空中看著我，像眼睛，一眨一眨的。這不禁會(huì)使我想起那充滿信任的眼神、那親切和藹的笑臉、那只溫暖的手……小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班換了一位數(shù)學(xué)老師，初來乍到，給我的感覺只有“嚴(yán)厲”二字。漸漸的，我們相處舊了，才發(fā)現(xiàn)他是位非常和藹而又富有幽默感的老師。我們經(jīng)常在一起，有時(shí)討論數(shù)學(xué)題，有時(shí)互相切磋棋藝，甚至有時(shí)還追逐打鬧的嬉戲一番。當(dāng)然，這一切的一切都是以認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)為前提。我一向是老師心中的優(yōu)秀生，老師非常相信我。因此，他并不經(jīng)常抽查我的作業(yè)。這不，又是一個(gè)星期一，像往常一樣，在數(shù)學(xué)課上，大家把自己的作業(yè)拿出來，等待老師抽查。我自然也不例外。把自我感覺良好的作業(yè)拿出來，放在桌面上。

　　誰(shuí)知老師今天心血來潮，第一個(gè)便抽上了我的作業(yè)。我心里不禁有些緊張，剛剛聽同學(xué)們說作業(yè)的事，才發(fā)覺自己竟落了一個(gè)大練習(xí)！

　　這回完了。說不定老師會(huì)念在平時(shí)的關(guān)系上放我一馬。但愿如此！

　　我心里想著。我趕緊抬起頭，窺視著老師的反應(yīng)。起初，老師仍像往常一樣笑容可掬。可漸漸的'，老師的笑容不見了。“這是怎么回事？”老師的臉色立刻變了，那張幽默風(fēng)趣的臉頓時(shí)嚴(yán)肅起來。“我……我……”我被老師嚇住了，“我……我沒看見。”“你坐在最后一排就看不見？其他的同學(xué)怎么就看見了呢？”老師那嚴(yán)峻的眼光向我逼來。同學(xué)們都注視著我，還有的在指手劃腳的議論著什么。我不知道又回應(yīng)了句什么，只知道一股咸咸的東西從眼睛里涌了出來。它載滿了委屈，載著我心里酸、甜、苦、辣、咸匯集在一起的無以名之的滋味。我站在座位上，頭埋得低低的。下午，我拿著補(bǔ)完的練習(xí)冊(cè)來到學(xué)校。傳到我耳邊的多是同學(xué)們的議論。我沒有勇氣把作業(yè)交給老師，只好悶悶的趴在桌子上。偶然，我發(fā)現(xiàn)楊老師正站在窗前。我拿起作業(yè)，小步跑過去，打算將它交給了楊老師。楊老師看見了我，又同往常一樣，和藹的笑了笑，風(fēng)趣的說了句：“Hello!我正等著你呢！”

　　我沒有笑，也沒有抬起頭，只是少有的鄭重的把作業(yè)交給了楊老師。楊老師并沒有認(rèn)真的、仔細(xì)的檢查，只是隨便翻了翻，見我寫得非常認(rèn)真，便端出一副老練的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“你是個(gè)好孩子，老師相信你。同樣的錯(cuò)誤，你不會(huì)犯兩次，是不是？”“嗯。”我的聲音小得幾乎聽不見。這時(shí)，楊老師的眼里又一次閃出了信任的眼光，那張親切和藹的臉又露出了滿意的笑容，那只溫暖的手親切的拍著我的肩……頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)了我的心，流到了我身體的每一個(gè)部分。我含著興奮的淚跑回了班級(jí)……星星仍舊一眨一眨的看著我，這股暖流再一次流進(jìn)了我的心……

老師的關(guān)愛作文篇4

　　愛，如冬日里一束溫暖的陽(yáng)光，溫暖著我的心房，愛，如同春天里的一場(chǎng)小雨，滋潤(rùn)我們的心田，我們?cè)趷鄣你逶∠拢聣殉砷L(zhǎng)。我們的`班主任——何老師就是最關(guān)心我的那個(gè)人。她的一句話就像那陽(yáng)光溫暖著我。

　　那是很久以前的一件事了，久的或許連何老師也不記得了吧，可我卻記憶猶新。那一次考試，我因?yàn)榇中拇笠舛豢剂似呤畮追郑译y過極了，窗外正下著傾盆大雨，如同我的心情一樣，老天似乎在和我一塊流淚，書包頁(yè)沉得似乎背不動(dòng)了。我剛要回家，就被一聲——”許柳笛“叫住了，我轉(zhuǎn)過身一看，原來是何老師啊。何老師走了過來，我心里焦急起來，想：何老師會(huì)不會(huì)罵我啊，我該怎么辦呢？”許柳笛，你這次考試考得非常不好。”何老師失望地說。我剛剛抑制住的心情，又被何老師這句話給揪緊了，不爭(zhēng)氣的眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著。“不過，只要盡力就好了，下次考好點(diǎn)吧，好好找找失誤的原因。”何老師溫柔的話語(yǔ)滋潤(rùn)著我的心田，我陰暗的臉上有了一絲光彩。后來，我重拾信心，盡心盡力的做好每一件事，努力付出終于有了回報(bào)，我用一個(gè)個(gè)鮮紅的九十幾分回報(bào)著敬愛的老師。

　　何老師，你的愛我刻骨銘心，您是一道彩虹，照亮了我的心靈。給我的關(guān)懷，我將永生難忘。