在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的那一次的關愛作文，希望對大家有所幫助。
那一次的關愛作文1
老師的關愛，是冬日的陽光，溫暖著我們；老師的關愛，是夏日里的一杯涼爽的水，滋潤著我們。它化作我們成長的動力，激勵著我們前行……
那一天，像往常一樣，老師講完課，讓我們做練習。我寫的很快，不一會兒便把老師留的題寫完了，我興奮的抬起頭看向老師，希望得到一絲的鼓勵。但老師連看都不看我一眼，去關注其他沒寫完的同學了。
我像泄了氣的皮球一樣，坐在椅子上，回想起之前老師對我的愛理不理，感覺異常失落。
待到同學們基本上寫完了，老師開始講題。我失落的趴在桌子上，眼睛無神的看著老師，一句話也沒有聽進去。
在我發呆的時候，老師來到了我的身邊，把我的作業本抽走了！我被老師的一下冷不丁的“突襲”嚇了一跳，連忙坐起來，緊張的看著老師。
老師竟然沖著我笑了笑，轉身對其他同學表揚道：“劉珈寧的作業完成的很好，思路很清晰，過程很完美，有條有理，大家都要向她學習哦！”說完，老師拍拍我的肩膀，拿著我的本子講起了題。
“老師表揚我了！”我受寵若驚，呆呆的坐了好一會兒，才回過神來。老師的表揚讓我重拾信心，我沖著臺上的老師回了一個微笑。
下課了，老師把同學們的作業本收了上去，又從底下拿出了一個眼熟的本子放到最上面。這一系列的動作在我看來是那么的眼熟，我猛地想起，老師每天收作業時不都是這樣做的嗎？那個本子不就是我的嗎？莫非……
原來老師一直都在關注我的作業情況，這不就表明老師并沒有不關注我！我突然想起在我生病時的擔心，沒來時的焦慮，表現好時的.滿意……原來一直老師都在關注我，只是我一時失落理解錯了而已。我頓時豁然開朗。
老師的關愛永遠比任何鼓勵都更有價值，老師的鼓勵一直回蕩在我耳邊，它化作我成長的動力，激勵這我前行……
那一次的關愛作文2
關愛是一縷春風，吹開自信的花朵;關愛是一場春雨，滋潤干涸的萬木;關愛是一股甘甜的泉水，激活前進的動力……而我在生活中，也有被關愛過。
記得，我好像上五年級的時候發生的一件事，到現在還記憶猶新。
那天早上出門時，感覺有點頭暈目炫的，但過了一會，就覺得好多了，我就沒跟我媽說，直接上學了。
可是到第四節課時，我又有點頭暈目炫的，感覺十分難受，還有一點點的冷，很不舒服。王祎璇看出我難受的樣子，就關切的問：“王晶，你怎么了?”“沒事就是有點難受，一會就好了。”王祎璇又說：“難受，你可以跟老師說一聲。”我說：“你可別大題小做啊，那要是跟老師說完以后，回到家，測完溫度計后發現沒發燒怎么辦啊?下午看看吧!再難受的話就跟老師說。趕緊聽課吧!”王祎璇說：“好吧，反正我是管不了你了”
等下課后，王祎璇看我還是無精打采的，就把他右手的手背放到我腦門上，再把他自己的手被放到他腦門上，我很生氣的對她說：“你干嘛?”她說：“別鬧”緊接著她就把手放下來對我說：“好燙啊，你應該是發燒了，你趕緊跟老師說一聲吧。”她露出的神情比我還著急，我頭一次對這么令人討厭的王祎璇產生了好感。說著，王祎璇就要跑去跟老師說，我一把拉住了她對她說“就一下午了，在堅持一下下，就放學回家了，就別跟老師說了。”“好吧算我服你了，我幫你盛飯去了”我心里忽然覺得暖洋洋的。我妹吃晚飯跑過來找我玩，她看見我碗里的菜一口沒動，就關切的問：“姐，你怎么了?”“有點發燒，就是不讓我跟老師說。”王祎璇搶著說。妹妹知道后，就讓王祎璇幫我把飯倒了，把椅子放上，我被這一舉動感動了。妹妹和王祎璇聊了會天，就叫上小付陪我一起散步。
過了一會，賈老師把我叫回班里，管我要了媽媽的電話，我妹和小付就陪我耐心的等待媽媽的到來。媽媽來了，我妹拿起我的書包飛快地跑下樓去，付澤旭就扶著我慢慢地走出校門口。媽媽馱著我往家走，我離他們越來越遠，直到看不到為止……