在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的關愛中成長五年級作文，希望對大家有所幫助。
3月2日，我們又來到了西麗麻勘模擬軍校。開始了我們緊張又快樂的軍校生活。
雖然是第二次軍訓，但仍有一些我們意想不到的困難和挫折在等待著我們。我們在互相幫助和互相關愛下度過了難忘的五天時光。
軍訓的晚上，是我們最快樂的時候。因為，我們可以說一說悄悄話。但，第二天的晚上是一個讓我們全體宿舍女生的不眠之夜……
臨睡前，大家又開始說悄悄話了。但由于白天的訓練太累了，我們只說了一會兒就迅速睡著了。只有兩個精力充沛的'同學還在無所顧忌地大聲說話。這下可糟了，那個同學的聲音仿佛是磁鐵，把值班教官給“吸引”過來。
“誰在說話！”
宿舍里頓時鴉雀無聲。睡夢中的我們被驚醒了。
“自覺站起來！不然全體都罰！”
仍然鴉雀無聲。
“不起來是吧！好！我數5個數！5、4、3、2、1！”教官頓了頓，又說：“全體起立！”
唉！結果我們全體被罰！
第二天，我們都感冒了。有的發燒，有的喉嚨痛。大家多多少少都有一些不舒服。整個宿舍只有林潔儀帶了一點感冒藥。怎么辦呢？大家商量了一下，決定把這些藥分著吃。于是，林潔儀把感冒沖劑打開后，給每個同學在手上倒了一點，大家趕緊把藥吃了。我想：我們剛來軍訓，可不能都病倒啊！半夜，睡夢中的我們被一聲聲的啜泣聲驚醒了。原來是劉海婷哭了。可能是由于身體不舒服，她有點想家想媽媽了。這時，同學們都還睡意朦朧。睡在她身旁的馬明慧用手摸了摸她的頭，小聲對大家說：“劉海婷發燒了！”同學們聽說劉海婷發燒了，都毫無睡意，陸陸續續地從床上爬起來。同學們有的拿藥，有的端水，還有的走到床邊輕聲安慰她。在同學們的關心照顧下，劉海婷的情緒慢慢恢復了平靜。吃了藥后，她漸漸睡著了。我們也舒了一口氣。接下來的幾天里，感覺稍微好一點的同學，就照顧一下病重的同學。病重的同學多吃一點藥，輕的同學就盡量不吃。全宿舍的同學靠著這些感冒藥堅持到最后。但我們的心里很清楚，這一點感冒藥根本不能解決多大問題，支撐著我們的是這個像家一樣的小小的集體，由于有了同學之間的互相的關心和照顧，讓我們深深地感到：我們一直被一種暖暖的親情和友情包圍著。
因為有了這次小小的磨難，它不僅讓我們體驗到了軍營里那鐵的紀律。還讓我們這些平時在家里飽嘗父母寵愛的孩子，從這次小小的“磨難”中學會了互相幫助，同甘共苦，讓我們懂得了去關愛他人，同時，自己也被別人關愛著。
我非常珍惜幾天來和同學朝夕相處的日子，這段小插曲，讓我們感覺到我們長大了。我們不僅學會了去關心別人，也懂得了去感謝像兄弟姐妹那樣互相關照的同學。
短短的五天時間像一顆天空中轉瞬即逝的流星，一閃而過。但我們在遇到困難挫折時互相鼓勵幫助，互相關愛照顧的一幕幕將給我的童年生活留下美好的回憶和感動。
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