在平日的學習、工作和生活里，大家都看到過許多經典的歌曲吧，由于歌詞表達了歌曲的宗旨和靈魂，闡述了一首歌所要表達的感情和主旨，所以即使年代久遠，有的歌詞也不容易忘記。你知道什么樣的歌詞才能算得上是好的歌詞嗎？下面是小編整理的每當我走過老師窗前歌詞，歡迎閱讀與收藏。
歌詞：
每當我走過老師的窗前
演唱：小蓓蕾組合
1
靜靜的深夜群星在閃耀
老師的房間徹夜明亮
每當我輕輕走過您窗前
明亮的燈光照耀我心房
啊，每當想起您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
2
培育新一代辛勤的園丁
今天深夜啊燈光仍在亮
嘔心瀝血您在寫教材
高大的身影映在您窗上
啊，每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
3
新長征路上老師立新功
一群群接班人茁壯成長
肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
啊，每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
創作背景：
被打倒時，當時”讀書無用論“在中國部分中小學中還沒消除，”文革“余毒殘害著許多中小學生的心靈，針對一些學生不尊重老師，不努力學習的傾向，朝鮮族音樂人董希哲決定寫一首歌頌老師的歌曲。四處求人寫詞的他最終找到金哲。金哲看到曲譜后激動不已，很快就寫出了歌詞。之后，由崔彬把用朝鮮語寫成的原曲譯配成普通話發表[3]。
歌曲鑒賞：
《每當我走過老師窗前》構筑在D宮清樂調式上。作品由七個樂句組成的多樂句單一部曲式構成，曲調優美、深情，從學生角度歌頌了老師無私奉獻的高貴品質，表達了對老師的敬仰之情。
前四樂句是起、承、轉、合結構。第一樂句音樂從低音“5”開始向上進行，進行到中音區的“4”時又轉而向下進行，結束在徵音上。第二樂句運用級進上行到最高音后又級進下行的創作手法構成纏繞型的旋律，表現出訴說的情緒。第三樂句向羽調式游離，音樂落在角音上。第四樂句圍繞中音“2”纏繞，結束在主音上。第五樂句從“啊”字開始，節奏拉寬，旋律舒展，與前四樂句形成對比，旋律級進上行到全曲最高音，把贊美之情抒發到極致，隨后級進下行，又進一步抒情。第六樂句添加了新的節奏型，旋律線條更加舒展。第七樂句從最高音級進下行，在主音上結束全曲。
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