一個(gè)孩子告訴我一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)來自一個(gè)孩子。為什么是一個(gè)孩子?我不記得我在孩童時(shí)代是否也整天充滿了好奇與幻想，是否也是滿腦子精靈古怪的念頭，以涉世未深的心靈和稚氣未脫的眼睛貪婪地渴望并追尋大人們認(rèn)為無聊怪異的東西，我只意識(shí)到已經(jīng)離開蒙昧的時(shí)代，早已推動(dòng)產(chǎn)那種臆想的激情和探索的欲望，慢慢將自己鎖在只會(huì)服從現(xiàn)實(shí)，只會(huì)遵守定理，只會(huì)因循守舊，只在蕭規(guī)曹隨的框框中難以自拔。也許，當(dāng)我也走過所謂的不惑之年，就只能為孩子們天真的幻想、奇異的發(fā)現(xiàn)表示驚奇和詫異了。
有一種智慧無法隨著我們年齡和閱歷的增加而增長(zhǎng)，即使我們極力地挽留它，它還是會(huì)慢慢沉入時(shí)光的長(zhǎng)河，這就是好奇心和探求與創(chuàng)造的本能。當(dāng)我們的頭腦漸漸被固定的公式、定理占據(jù)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)寫文章必須有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，當(dāng)我們習(xí)慣于在看到現(xiàn)象符合結(jié)論時(shí)，我們已經(jīng)不懂或不想懂了;而一旦問它為什么是這種現(xiàn)象產(chǎn)生的這種結(jié)論而不是另一種現(xiàn)象產(chǎn)生另一種結(jié)論時(shí)，大人們耐心地告訴你：別胡思亂想了，都是要高考的人了。
如果真理是絕對(duì)正確的，如果世界是一成不變的，如果牛頓是完美的，如果一切的現(xiàn)象都?xì)w為本質(zhì)，一切的淺薄都化為深刻，那么我愿意放棄我的創(chuàng)造之心，連同那幼稚的好奇和愚蠢的幻想。但我不能，因?yàn)槲覀兩踔敛恢捞O果中原來藏著星星。
童年珍藏著人類最偉大最珍貴的智慧，沒有它，人類如何在一片荒蠻中創(chuàng)造樂土，甚至無法想像粗陋的石器工具;沒有它，我們?cè)跄軐?shí)現(xiàn)一次次的飛躍，最多只能在前人的定論中彌補(bǔ)累加。
一只"錯(cuò)切"的蘋果，展現(xiàn)給我們一個(gè)全新的世界，它的美妙無法以傳統(tǒng)和保守來認(rèn)識(shí);而我們所謂正確的切法，卻不知將貽誤我們到幾時(shí)。孩子是單純而毫無顧忌的，因此，他們能夠放心大膽地去創(chuàng)造，去想像，去欣賞他們絕妙的發(fā)現(xiàn)。可悲的是我們，雖然擁有豐富的精確的知識(shí)，卻失去了創(chuàng)造的樂趣。
蘋果里的星星，隱匿著珍貴的星星。我會(huì)挽救我的創(chuàng)造力，尋回失落在童年的稚氣和執(zhí)著的好奇，那才是智慧的精華。
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