在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的高中作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中作文 篇1
房間因為有了窗而有陽光，心靈只要有了窗，就會有希望……——題記
陽光乍泄無限好！
早晨，睡意正酣。漸漸地，有一道光線射向我的臉頰，朦朧中帶來些許的溫暖與和煦。瞇眼看世界，只見窗外縷縷金光透過窗戶那透明的玻璃折射進來，與時鐘的“滴答”聲完美組合，朝我吶喊：“時間不早矣！”
我睡意全消，順勢打開天窗，陽光更加放肆地在我房間里橫沖直撞。陽光浴中，真乃人生之樂事也。
一想到這里，我便為我們的古人覺得很悲哀——古代的窗戶是用紙糊的，所以他們始終無視清晨的陽光，否則，人生四大樂事中怎能少了它的一席之地？
我不禁撫摸著厚實的玻璃，忽然發(fā)現(xiàn)透過窗戶射進來的不僅僅是陽光，而是無與倫比的溫馨，以及新一天的無限希望……房間里充滿了陽光、溫馨和希望，排擠著我，令人“窒息”。
房間因為有了窗才有了陽光，心靈只要有了窗，就會有希望……
開一扇心窗吧，讓愛的陽光透過心窗，充斥心中或廣闊或狹窄的空間。陽光是無孔不入的，能冰釋冬季帶來的蕭條和寒冽，能熔化你心中的冰點和霜雪，能讓你在絕望處得以逢生，在懸崖上險中勒馬，在失敗后帶給你希望。
朋友，如果你正在懸崖和深淵的交界處遲疑，或在失望與希望中徘徊，那么，切記開一扇心窗。從此陽光的每一次折射都是你的一個新生，一份瀟灑、一分魅力，充滿希望的新生！
切記開一扇心窗，切記，莫忘！……
高中作文 篇2
“媽媽，我今天可不可以不去學(xué)校？”“寶貝，為什么啊？”女孩抽噎回答：“因為……學(xué)校里的……的同學(xué)總是嘲笑我……沒有爸爸，說我是撿來的孩子……媽媽，爸爸為什么不要我了……是不是我惹他生氣了？”母親的眼眶紅了，寵溺地摸了摸女孩的頭，輕輕地把她擁入懷中微笑著說：“寶貝，你要知道，爸爸沒有不要你，也沒有拋棄你，他只是去了一個很遠的地方，遠到連電話也聯(lián)系不到，但是爸爸依然很愛你。”這時，分明有一滴清淚從母親的眼角滑落。女孩似懂非懂地點點頭，隨后又說：“媽媽，等到爸爸回來的時候，你可不可以來幼兒園告訴我，我想去接他。”母親笑著說：“一定會的。”女孩破涕為笑，高興地跑開了。母親望著她雀躍的身影，喃喃道：“你還太小，或許等你長大了，就明白了……”
幾天之后，女孩的生日到了，母親為她挑選了一件精美的禮物。在女孩熟睡的時候放在她的床頭。女孩如獲至寶，小心翼翼地打開，是一個水晶球，晶瑩剔透，里面還住著一家三口呢！女孩沉默了，淚水涌了出來，滴在水晶球上。嗯？盒子里還有一張字條：寶貝，等你考上大學(xué)，成了棟梁之才，你的爸爸就會回來。從那之后。女孩開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，但是又怎么會那么容易，當(dāng)她每次放棄時，字條成了她前進的動力。挑燈夜戰(zhàn)，等下苦讀……一年、三年、五年……十年，似乎只是為了見父親一面。終于……
這天晚上，女孩成功地拿到了重點大學(xué)的通知書，她想給母親一個驚喜。小心翼翼地推開房門，卻發(fā)現(xiàn)母親的房門微掩著。“孩子，原諒我從一開始就欺騙了你，或許我做的確實很過分……”媽媽這是在試著怎么面對她，一瞬間委屈不解，一下子涌上心頭，女孩似乎明白了什么，但她不愿意面對這個事實啊！她用顫抖的雙手推開房門，屋里沒開燈，黑漆漆地伸手不見五指，母親臉上掛著未干的淚珠，猶豫了一會，剛要開口說些什么。女孩卻搶先說了：“媽媽，其實爸爸早就回來了，他一直在陪著我們，你看啊！”只見女孩從書包里掏出一個盒子，里面裝著的正是那個水晶球。“看，爸爸一直都在。”是啊！一家三口笑得多開心，女孩打開手電筒，照在水晶球上，他們的頭頂忽地一下就亮了……
“媽媽，以后有我陪著您，您不用再為我費心，不用再這么累了，以后我也可以做您的避風(fēng)港，我不再害怕別人嘲笑我沒有爸爸，因為我可以驕傲地對全世界說我有一個偉大的媽媽！”母親笑了，笑中帶著淚，淚水滴在通知書書上，濕透了紙，也潤濕了媽媽的心。
高中作文 篇3
陽光透過樹葉的間隙折射，斑駁了似水流年的記憶，我的心也在不經(jīng)意間豁破了安謐，在陳年凈宣上留下印記，于深處收錄那聲不由得的感嘆，原來，我一直擁有。
那個路燈下的身影，永遠鐫刻在我心……
你好像并不愛我，至少我是這樣認(rèn)為的。每天放學(xué)回家，總能看到別人家的媽媽笑意盈盈的接她們的孩子回家，而你卻從沒有過。隨著我學(xué)業(yè)的漸漸繁重，你關(guān)心的不是我累不累，而更注重于我每次的考試成績。
終于，我們又一次發(fā)生了爭吵，憤怒的我沖出了家門。那驚天動地的關(guān)門聲幾乎在那夜響徹了天空。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我竟來到了兒時與你玩耍的地方。我的思緒也不由得飄遠：那時，你的頭發(fā)黑而長，總是撓得我哈哈大笑。然后，你便用一種無比慈愛的眼神看著我，眼睛像彎彎的小船；那雙還未被歲月侵蝕的，溫柔的手也總能第一時間將摔倒的我扶起。想到這，我的嘴角在不經(jīng)意間漾起了微笑，心中的堅冰也悄然融化，一種充盈之感將我的心包裹。一種呼之欲出的想法就將從我的腦海里跳出。我似解脫般長長地舒了口氣，腳步輕盈地向我那最溫暖的港灣邁去。
剛到拐角，我便發(fā)現(xiàn)離家不遠的小巷口有一個被橘黃色路光燈拉的好長的影子在晃動著。我不由得驚奇還有誰在天色昏暗的夜晚不回家。就在這時，影子的主人卻突然轉(zhuǎn)過身來，雖然面容有些模糊，但我還是立即認(rèn)出了你，我的媽媽。你平時總是十分注重自己的外表的，如今，你的發(fā)絲卻凌亂著；通紅的眼睛與眼角細密的皺紋顯得你此刻特變得憔悴；夜深露重，你一邊搓氣哈手一邊四處張望……
我的眼睛突然間濕潤了，原來你那顆愛我的心與溫暖的雙手我從未曾失去，只是我冰冷的心再不在向你靠近，我的手也再也沒有握向你。原來，我一直擁有你的愛，從未失去！“媽媽！”我朝你大喊。你急忙回頭，也許是你看到了我眼中閃耀著的光芒，你也不由得破涕而笑。欣喜的奔向你的時候，我的腦海忽然間閃現(xiàn)從前那些場景：你總在我離家上學(xué)時叮囑我慢些，注意安全；你總會在嚴(yán)冬的早晨比我早起半個小時為我準(zhǔn)備早飯；你總會在半夜時不時地為我蓋被子……是啊，我竟從未發(fā)覺我一直都擁有著你的愛。那一夜，在你我相擁的那一瞬，足以溫暖一切的溫情只在你我間流動！
那一個寒冷的夜，那一個焦急的你，那一個美好的影……足以讓我明白，原來，你的愛，我一直擁有！
永遠鐫刻在我心的，是那夜橘黃色燈光下的身影……
高中作文 篇4
1959年，為慶祝中華人民共和國建國十周年，冠生園糖果廠開始發(fā)售一種糖果——大白兔奶糖。這種大家十分熟悉的糖果近來卻愈發(fā)遭受冷落。調(diào)查顯示，該糖果的主要消費人群年齡均在30歲以上，而很多正值狂熱于糖果的年齡的孩子卻對這種歷史悠久的糖果一無所知或因其包裝簡陋而放棄購買。終于，冠生園集團決定讓“大白兔”迸發(fā)出生機和活力——精美的包裝和極好的口感使消費者重獲購買信心。在香港貿(mào)易展銷會上，幾十箱新包裝的“大白兔”作為五天的備貨卻在短短一上午的時間內(nèi)被搶購一空。片刻驚訝之后，我禁不住贊嘆——包裝，真是神奇！
思前想后，我終于懂得了其中的道理——包裝愈好，事物留給他人的印象也會愈發(fā)美好；若事物的包裝無法展現(xiàn)出它的風(fēng)采，無論內(nèi)容多么華美，問津者也必將是少之又少。
其實，說到“包裝”，令我印象最深的還是九十年代一場春節(jié)聯(lián)歡晚會上已故著名表演藝術(shù)家趙麗蓉出演的小品《如此包裝》。小品中，趙麗蓉飾演的評劇演員“趙老師”被某公司邀請拍一段“宣傳評劇”的MV，卻不曾想公司為了名聲和利益將精美的評劇“包裝”成與評劇藝術(shù)大相徑庭的說唱歌曲，將評劇演員“包裝”成穿著前衛(wèi)、曲風(fēng)新潮的“瑪麗吉斯”。開懷大笑之后，我禁不住感嘆——包裝，真是災(zāi)害！
思前想后，我終于懂得了其中的道理——有些時候，對美好的事物妄加包裝，不僅不會得到他人的認(rèn)同，反而連自己都會深受其害。
今年過年時，媽媽收到了一件禮物，是一盒禮品龍井茶，包裝都快趕上臺式電腦主機箱那么大了，拆開一看，只有兩小罐茶葉。茶葉重量不過200克，并且茶汁淡然無味，一大把茶葉泡得的茶汁才略有一絲茶味，卻配上如此精致的包裝……搖頭嘆息之后，我不禁感嘆——包裝，想說愛你不容易！
思前想后，我終于懂得了其中的道理——美麗的包裝對應(yīng)的不一定是精致的內(nèi)容，其外的確金玉，其中留心敗絮！
……
三次思考，給了我三個不同的結(jié)論，而將他們合并在一起，便是人生的一大要義——大白兔如果沒有優(yōu)秀的品質(zhì)和精美的包裝就不會大受歡迎；大豆如果沒有豐富的蛋白質(zhì)和包裝成為豆腐后的滑嫩爽口就不會廣受追捧；人如果沒有優(yōu)秀的思想品質(zhì)和整潔大方的外表，就會是一個失敗的人。提升品質(zhì)，修飾外表，做一個精致的人吧！
高中作文 篇5
我端著相機站在金黃燦爛的銀杏樹下，將鏡頭對準(zhǔn)幾片黃葉。這時我滿心都是那黃葉的浪漫。此時莫笑我不識秋，只是我專注于那幾片葉子。
專注即專心于一個點。就像攝像頭對準(zhǔn)一點，放大，拍出每一個細節(jié)。它是一種選擇性的忽略，以突顯出目標(biāo)事物，進而有針對性地解決。
有人言：“追鹿的獵人看不見山，捕漁的漁夫看不見水。”我認(rèn)為這是極其正確的。因為追鹿的獵人專注于鹿，因而一時忽略了山；捕魚的漁夫?qū)Ｗ⒂隰~，因而一時忽略了水。就像衛(wèi)夫人專注于書而吃了一嘴墨。
有人借此話諷刺獵人漁夫太過功利，不識山水之樂。此言差矣，此話談及的是“追鹿的”獵人與“捕魚的”漁夫，并非只是獵人與漁夫。興許未捕鹿時獵人會坐在樹旁，閉上雙眼，靜聽禽鳥蟲魚之聲，享受著山的饋贈，難道他不知山嗎？興許捕魚完的漁夫會贊嘆河面上的蓮花，會興奮的跳入河中撲騰著水嬉戲，或是吟上幾句詩贊美這水，難道他看不見水？像我一樣的學(xué)生常被人嘲以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。此言差矣。我們并非不關(guān)注社會，只是我們專注于學(xué)。學(xué)習(xí)之余，我們也愛觀察這世上的千姿萬態(tài)。只是我們抓住了高考這一主要矛盾。難道我們就是書呆子嗎？不，這都是我們?yōu)榱四繕?biāo)的暫時性舍去。
又有人借獵人不見山，漁者不見水來諷刺人目無全牛，進而推及人的狹隘，最后告誡你要看得廣一點，要系統(tǒng)一些。我認(rèn)為這件事要分情況討論。在獵人追鹿之前，他要視野廣一些，應(yīng)該識山，識得山的障礙物，識得山的走向，對動物易出沒之處要有所考察。但是在獵人追鹿之時，他就應(yīng)該專注于那一頭鹿，若此時，他還東張西望，研究研究樹，看一些小動物，此謂分心，又怎能捕獲獵物？自然界之中，獅子如果同時針對兩頭獵物，最終會空手而歸。就像我們學(xué)生，平時博覽群書，觀察身邊之人，而學(xué)習(xí)之時便專注于學(xué)，不理睬他物。一些研習(xí)數(shù)學(xué)之人在生活中熱心于生活，但在演算之時便不分神于其它。如此，目無全牛之說便不攻自破了。
探索環(huán)境固然重要，但宜分清主次，有所專注，不然只是一場空罷了。
我放下相機，贊道好個秋。
高中作文 篇6
心要在焉，即講究全情投入的專注。不論是專注于自身所愛的事物，或是做學(xué)問與處事，心在焉，何有不成事之理?
心在焉，即褪去浮華紛擾，付出全情于自己的熱愛，去追尋，去達到，而沒有利益打擾你的專注。
讓人難以忘記的大提琴演奏家杜普雷，以生命為代價忘我演繹熱愛的大提琴---她拉弦的姿勢并不如女性的溫和，而是充滿野性與瘋狂。她全心專注，沒有觀眾，沒有外物，她全心全意地演繹著自己熱愛的音樂。一位提琴家在聽過她的琴聲后預(yù)言：“這樣演奏提琴的人，一定活不長久。”不幸的預(yù)言成真，杜普雷在風(fēng)華正茂的年歲患上多發(fā)性硬化癥，從此無法演奏，最終年輕地逝去。然而她的演奏，她專注地演奏卻成了樂史上的華美樂章，她演奏的埃爾加協(xié)奏曲充注了全身心血與情感，至今無人超越。
心在焉，心專注焉，心熱愛焉。因而書寫傳奇。如杜普雷，她比煙花寂寞。卻遠耀眼過煙花。
也常常想起我們的國學(xué)大師季羨林老先生，他身上有太多耀眼光環(huán)，“國寶”“大師”，他自己卻不以為傲，甚至將頭頂光環(huán)個個摘掉。季先生，一心一意做學(xué)問，專心致志讀國學(xué)。他心在焉，心專注于做研究，罷卻名利，罷卻榮耀。
在季先生自己的回憶錄中曾寫到他翻譯印度巨作《羅摩衍那》的故事。滿目梵文，生澀難懂，然季老堅持不懈，未言放棄，一譯十年。十年，一棵幼苗已而參天;十年，蹣跚孩童已而挺拔獨立;十年，一切都已改變，然而季先生以十年的專注像我們展現(xiàn)了堅毅的，一心向?qū)W，全情專注的高度境界，專注，沒有時間束縛，心在焉，即成事。
如今，世人常叩問，為何我們的時代再難出天才，為何我們的時代再難出大師，天才的音樂家們，不朽的文學(xué)巨匠們，他們都隨歲月而逝去，而再難尋得接班人。
原因在何?只因?qū)Ρ戎拢^去的大師們哪一個不以畢生熱情投入自己的事業(yè)，哪一個不以“追求學(xué)術(shù)頂峰”而全心為之?他們，都共同擁有“心在焉”的專注品質(zhì)，因而鑄得大器，因而書寫傳奇。
反觀急功近利的當(dāng)下，哪一位演奏家能夠不為高昂演出費而出場?哪一位學(xué)者能夠不為響亮的頭銜而潛心鉆研?一旦貼上利益標(biāo)簽，心，也難在焉。
世人難道不應(yīng)冷靜下來，慢下生活的步調(diào)，心專注于事業(yè)，心在焉。那些，我們便可堅信，傳奇將會再現(xiàn)，大師將會再臨。
心要在焉，專注，投入，熱愛，鉆研。
點評：
文章落筆入題，直接亮出觀點：心要在焉，即講究全情投入的專注。然后以并列方式從兩個層面展開論述：專注于音樂，因而書寫傳奇;專注于學(xué)問，因而成就大師。所舉事例典型而貼切。文章行文流水，一氣呵成，結(jié)尾處再次點題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。但文章流暢有余而深度不足，對材料缺乏深入的挖掘。
高中作文 篇7
《與美同行》，文筆優(yōu)美雋永，故事豐富多彩。它像溫柔的春風(fēng)吹入我的生活，像多情的春雨滋潤我的心靈，又像淡雅的春芳洋溢在這個人間。
簡述我喜歡的兩個故事。“知之為知之，不知為不知”的孔子，周游列國時遇見兩小兒爭辯。一個孩子認(rèn)為中午太陽距離近，而另一個持相反意見，但他們都說出了自己的觀點。孔子莫衷一是，承認(rèn)自己這方面無知。知識淵博的大圣人誠實地面對兩個年幼的孩子，不怕恥笑，這份真誠讓我們敬佩。“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”亞圣孟子也這樣說過。大道無言，大言不辯。誠實是做人的根本原則，花言巧語哪有誠心誠意可貴呢？做真誠的事，不掩飾自己的缺點，不隱瞞自己的錯誤。因為我們在真誠中可以舒展心靈的雙翼，擁抱更多的朋友；在真誠中可以領(lǐng)略世界的風(fēng)采，學(xué)習(xí)更多的知識。
另一則故事，關(guān)于“最美四姑娘”。寧波市老人李金國在過馬路時被公交車撞倒，頭部血流如注，生命垂危。四個互不相識的姑娘趕來救人，為老人贏得了送醫(yī)院搶救的寶貴時間。這四個心靈美的姑娘事跡被廣為傳誦，她們獲得了“最美四姑娘”的稱號。
雖然這個故事的主人公的名聲并不像孔子一樣響亮，但它如此真實，我似乎能看見當(dāng)時的緊急，最終的無恙，美好的傳念，所以把她們深深印記腦海。古人云：“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”“日行一善，快樂無限。”如果一個人只為自己活著，那么他的生命是黯淡的；人們只有為同時代的人的完美和幸福而生活，才能使自己的生活更有意義。”“馬克思這樣啟示。在人類社會中，你我他相互依存，互為環(huán)境。所以人人都應(yīng)該常懷善心，常行善舉，常說善言，從小事做起。這樣，世界才會越來越美好。
這兩則故事一則關(guān)于誠實，一則關(guān)于樂于助人。那么走出書本，在我們周圍是否也有這些美在閃耀動人的光芒呢？
前幾天我看報紙，看到一則凡人的誠實事，一樣讓人感慨。江西余衛(wèi)東在杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)高教社區(qū)開一家沒有名字的自行車鋪，他兢兢業(yè)業(yè)，自行車店生意一直很好，一方面修車技術(shù)了得，另一方面他誠實守信，用材從不偷工減料。老余說修車是本事，誠實是本質(zhì)，做生意誠信最重要。目前為止，他車鋪門口還寫著八個字：車行買車，終身維修。經(jīng)常有人來打氣，老余分文不收，遇到空時，還會親自幫他們打氣。所以小區(qū)附近不少住戶，口口相傳，很多人都喜歡到他這兒買車修車。這么真誠的人，我真想去見一見呢！
而樂于助人的最美媽媽吳菊萍的事跡你們也不應(yīng)該陌生吧！在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，救人女業(yè)主手臂骨折，受傷較重，被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”，在第三屆全國道德模范評選中榮獲全國見義勇為模范稱號。
還有最美女教師張麗和最美司機吳斌，他們的美在于他們向我們展現(xiàn)了那個廣闊、無私的精神世界，高山仰止，景行行止。
對照自己，我要學(xué)習(xí)和改進得有很多。一次，我在媽媽手機上玩游戲被扣錢了，我沒有告訴媽媽，結(jié)果紙包不住火，媽媽最終詢問移動公司知道了事實真相。媽媽語重心長教育了我，對照這些美的故事，我的行為多不應(yīng)該啊。我發(fā)誓要向這些誠實的人學(xué)習(xí)，不再欺騙他人了。
我有一些小伙伴常常丟三落四，L同學(xué)和J同學(xué)或者作業(yè)沒抄完，或者資料忘帶回家。我毫不猶豫地幫助他們，給他們解決了難題，他們很開心，我也很開心。我們的友誼之花就在這樣互幫互助的灌溉中，開放得越來越燦爛。樂于助人，從身邊小事做起，多么重要啊！
《與美同行》，我從你這里學(xué)到許多道理。你像一面鏡子，找出了世間百相，也照出了我的優(yōu)點和缺點。愿我們與美同行，傳遞正能量，讓山清水秀的'家鄉(xiāng)百花盛開，春色滿園！
愿美常駐你我心間！
高中作文 篇8
【提要】近幾年來，我國高考作文的主要命題方式逐步演變成了新材料作文，這一新的命題方式，無論是從學(xué)生的寫作要求，還是寫法上來說，都與傳統(tǒng)的材料作文和之前的話題作文有些區(qū)別，其主要特點是，出題人提供一些相關(guān)的材料，要求做題者按照原材料，在不脫離材料主旨的情況之下，根據(jù)自己對這些材料的理解進行寫作，筆者主要從講述高中新材料作文，并探究關(guān)于材料作文的立意與審題方面的教學(xué)措施為出發(fā)點進行本文的探討。
【關(guān)鍵詞】高中作文;審題立意;教學(xué)策略
一、新材料作文的難點，以及其在語文教學(xué)當(dāng)中的重要性
新材料作文的難點，就是它的審題與立意方面，學(xué)生很容易就會出現(xiàn)偏差，分不清材料當(dāng)中的主次現(xiàn)象，這就能夠直接影響考生作文的立意，有時還會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，在教學(xué)的過程當(dāng)中，高中語文教師更應(yīng)著力在學(xué)生的思維方式上進行教學(xué)，讓學(xué)生在面對新材料作文時，能夠正確的審題立意，以防止跑題現(xiàn)象的發(fā)生，影響學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生在高考時，不再害怕立意與審題，其水平能夠得到良好的發(fā)揮。而新材料作文在語文的教學(xué)當(dāng)中，又有著非常重要的作用。第一，它考驗學(xué)生的閱讀理解能力。可想而知，新材料作文就是用一段材料，來考查學(xué)生對于本段材料的理解能力，在傳統(tǒng)的考試當(dāng)中，是很難見到這一種命題形式的，而對于語文的學(xué)習(xí)，我國也更加注重考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，這也是日前語文新課程改革當(dāng)中一項重要的改革措施，也是語文教師的重要教學(xué)任務(wù)之一。寫作與閱讀理解是緊密聯(lián)系的，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，這兩者都應(yīng)兼并有所提高，對新材料作文進行命題，首先，就必須讓學(xué)生對材料進行精讀，然后針對材料當(dāng)中的敏感詞匯進行主旨的剖析，總結(jié)出材料所包含的真正含義，才能夠進行立意，然后進行作文的寫作。第二，新材料作文要求學(xué)生的寫作水平要高，學(xué)生寫作水平的高低不僅僅表現(xiàn)在書面語言的表達之上，實際上也包含了學(xué)生的思維能力，新材料作文要求學(xué)生能夠精準(zhǔn)的把握材料當(dāng)中的利益方向，站在不同的角度去探究材料當(dāng)中的中心思想，然后言簡意賅的表達出自己對于文章的理解，所以學(xué)生的行文思路一定要清晰，文章的脈絡(luò)要明朗，整篇文章一定要有一個好的開頭、正文和結(jié)尾。在這個過程當(dāng)中，就需要學(xué)生良好的思維模式，來解決這些寫作上的問題，當(dāng)然語言優(yōu)美、辭藻華麗也會為作文增添一些色彩，會讓教師感受到學(xué)生的語言功底的雄厚。
二、教師應(yīng)增加對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提升他們的閱讀水平
從前面的分析我們也可以知道，對于新材料作文來說，審題立意十分重要，而學(xué)生閱讀水平、理解能力的高低就直接影響著他們的審題能力。高中語文的作文材料命題要求學(xué)生具有完善的獨立的思考能力，以及知識構(gòu)架，不僅僅要把握文章的內(nèi)容，還要思路清晰，能夠表達文章的中心思想，甚至要涉及到人與社會、自然、國家等相關(guān)知識的一些積累與理解，要做到這些，對于學(xué)生的要求是更高的，首先學(xué)生要形成自己的獨特的人文情懷，要將自己的寫作精神與社會實踐相結(jié)合，如果傳統(tǒng)的課堂當(dāng)中，對學(xué)生進行機械化的分析教育，不能夠讓他們充分的發(fā)揮自己的閱讀能力，只是一味的讓學(xué)生得高分，這樣都偏離了學(xué)生自己真實的寫作思路，不僅不能夠讓學(xué)生寫出一篇好的文章，學(xué)生寫作文也沒有了自己的個性，他們的精神世界會一片空虛。因此，擁有一顆飽滿的靈魂，將精神世界和自己的語言學(xué)習(xí)相融合起來，才能夠有效的提升學(xué)生的整體理解和感知度，讓他們的文章有內(nèi)容有思想。更重要的一點是讓學(xué)生要關(guān)注自己的精神體驗，突出學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)幫助學(xué)生營造自己的情感世界，讓他們在自己的感情活動當(dāng)中，擁有屬于自己的一些思維方式，這樣在進行思考與領(lǐng)悟，進而提高自己的審美。要做到這一點，教師就應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把原來的教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式摒棄，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熢谡n堂上起引導(dǎo)作用，把真正的課堂時間交給學(xué)生的方式。讓學(xué)生在自由的環(huán)境當(dāng)中去思考，去感悟自己對于語文的理解，體驗對社會、對周圍一切事物的認(rèn)知。
三、進行發(fā)散思維，可以從多角度進行立意
新材料作文一般都是要求學(xué)生能夠全方位的去理解材料當(dāng)中的大意。而學(xué)生也可以根據(jù)理解當(dāng)中的某一個點，或從一個角度去進行材料的分析和利益，而實際上一則材料所包含的觀點并不是唯一的，可以從不同的角度去看待這些問題，這也會有不同的結(jié)果，教師可以在平時的作文訓(xùn)練當(dāng)中要求學(xué)生進行相關(guān)的訓(xùn)練。針對一篇材料進行多角度的理解和聯(lián)想，從而進行多個命題立意。
四、總結(jié)
總的來說，新材料作文因為它材料的開放性和豐富性，逐漸受到了高考命題人們的推崇和厚愛。而高中教師只有開拓自己的教學(xué)模式，豐富學(xué)生的視野，讓他們的閱讀理解能力和審題立意能力得到更好的鍛煉，才能夠保障學(xué)生在審題立意時做到精準(zhǔn)，以保證學(xué)生的作文能夠取得一個令人滿意的成績。
參考文獻
1.劉哲20xx《高中語文新材料作文審題立意教學(xué)策略研究》，《教育》第12期。
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