亢旱燦爛一光年-高一作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的亢旱燦爛一光年-高一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　遇見一個女孩，在最初來到這校園的時節。

　　第一次，也僅一次，就讓我難以磨滅的，是她的笑臉。明媚如九月的陽光，溫暖如金秋的和風。散散的短發，圓圓的紅潤的蘋果臉，擁有著一份天使的純真。

　　不由得想，那是怎樣一顆陽光的心呵，足以讓真正的陽光，亦為之黯淡。于是她過去了，留下身后尾隨的歡躍的空氣。

　　應是一個無所顧慮的孩子，沒有負擔的

　　而當我無由來地知道了她竟在同級理科實驗班的時候，我嚇了一跳，真的

　　一直以為，理科實驗班，就是將一個班的人用來做理科實驗，之后出來的，非癡即呆。

　　也許是有留心的緣故，那以后，時不時地能碰見她。而她的笑，她的那份陽光，卻并沒有因為理科實驗班的這個事實，有絲毫的褪色。

　　去她們班上找人時，她在。她很大方地代著那我要找卻正有事的同學出來，落落地接著話，得體地處理著事件。在立刻實驗班光線壓抑的教室，她陽光的笑更加燦爛。

　　學校藝術節的時候，她在。她穿著叛逆的男生服裝，在舞臺上炫街舞，那般自信，那般投入，那般不羈。在雪亮的燈光下，她陽光的笑臉添了一份認真與忘我，卻依然燦爛得毫不失色。

　　到食堂吃飯，她在。聽著她和她同學輕松簡約地聊著聽到就恐怖的理科實驗班的學習，頭不由得發麻。望去，她陽光的笑，在擁擠的食堂里，因為那份淡定而依然燦爛。

　　女生拔河比賽的時候，她在。雖然她知道因臨時原因她們班已不能參加，她還是到了場。她在那兒，依然開心地為參賽者加油。她陽光的笑，加著興奮，燦爛在那陰天的中午。

　　她在……

　　她在，很多時候，很多地方。而我至今卻還不曉她的'姓名。不過這樣應該更好，這樣，她便回一直作為一個具體的形象存在于我的腦海，而不是兩個或三個或四個字符，在被提到時，木木地想起：哦，就是那個人吧……

　　曾經有個交往并不深的女生說我的名字聽著讓人溫暖；但很可惜，我并沒有那份陽光。那不知姓名的女孩，發散著她的光，活躍在各個場合。

　　我好想，自己也可以想女孩那樣有一股執著的樂觀，不論何時，都笑得陽光燦爛，即使悲傷，也要無比鮮艷。

　　我羨慕她，因著她那份樂觀；于是我又佩服她，為著她總是能維持著那份陽光，撐起一片晴朗的天。

　　冬去春來，陽光冷淡了又回暖，暗黃了又白熾，我的天空也還是時雨時晴。然而時間流逝，畢竟會被篡改些許。比如，遇見她的次數不知為何地少了許多。或許學業的漸漸加重，她也不得不忙碌于其中吧。

　　最近一次遇見她，是在做課間操回去的路上，她正和一位老師聊著，笑得依然陽光無畏，一如那時正刺透晨霧的朝陽。

　　還是沒變啊……

　　想著有一天，自己終于也能像她一樣，燦爛一光年。

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