在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的高一百善孝為先作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一百善孝為先作文1
我們感恩上天造就我們的一切，感恩大自然給予我們的一切，可又有多少人發自肺腑地感恩自己的父母親呢？幾何曾想，是母親十月懷胎懷下的你，含辛茹苦地照顧你，她無怨無悔地哺育你，為了你，日夜奔波，看著她漸漸焦黃的面孔，看著她漸漸銀白的頭發，看著她漸漸瘦弱的身軀，無情的歲月改變了她，可母親對你的愛依舊未改變。作為子女的我們何嘗不感動并感激她呢？更有什么理由，讓母親為你的綴學等所干的傻事而廢寢難安呢！至于父親，在我們看來，往往是深沉嚴格的。可同樣，他總是默默地關心你。他——偉大的父親教會我們人生的哲理，批判人世間的丑惡，歌頌人世間的美善，這些在我們心中是很懵懂的，可卻在我們心中埋下待結果的種子。父親為維持家計而忙碌，終日見他拖著疲倦的身子回家，作為子女的我們何嘗不辛酸并感激他呢？更有什么理由，因為父親的一兩句批評而恨他、怨他呢！要知道，父母親所做的一切全然為了我們。
所以，我們要心懷感恩，去真心實意地感恩我們的父母。或許你有讀過《二十四孝圖》罷，或許你有看過花木蘭代父從軍的電影罷，或許你有聽過孟佩杰恪守孝道的故事罷，無論古代，還是現代，都為我們留下感恩父母的精神財富。
我們不僅要對父母感恩，還要感恩身邊的每個人。正因為他們對你的支持鼓勵，讓你有勇氣走下去。爺爺奶奶是我們的長輩，他們一樣愛護著我們。你也許忘記了，是奶奶哼著搖籃曲哄兒時的你入睡，是爺爺買來玩具逗兒時的你開心，是爺爺奶奶給我們成長的動力，但是，歲月是不會忘記的，它印記了爺爺奶奶深沉的愛。我們懷著感恩之心，也去感恩那些更需要感恩的人——更需要關懷的人。他們很平凡，有的甚至老弱病殘，他們也為這個社會盡一份微薄之力，哪怕他們當中明明貧窮，哪怕他們當中地位卑賤，他們仍然無私奉獻自己的青春、熱血，所以我們不應該歧視、鄙棄他們，而要以同樣平等的心看待他們，去關注、關心、關愛這些可親可愛的人。
感恩、孝敬親人，不一定要做得轟轟烈烈，而要落實在日常生活中。給疲勞一天的父母遞上一杯熱茶，給年邁的爺爺奶奶送去美好的問候，這就是感恩；幫助父母干些家務活兒，給爺爺奶奶捶捶背聊聊天，這就是孝敬。而那些弱勢群體，我們要更多地留心，帶去我們最誠摯的祝福，祝福他們幸福快樂。
“百善孝為先”，這一直以來是我們中華民族的優良傳統，我知道，繼承至今，沒有多少人遵循“孝”字，知道感恩的人也就沒有多少人。孝敬是建在感恩的基礎上，若是無感恩之意，怎談得上“孝”字！
就讓感恩之心駐在你我心中，就讓孝敬美德弘揚下去。“孝敬感恩”將是你我心中的信條，散發著陣陣幽香。
高一百善孝為先作文2
“百善孝為先”是中華民族的傳統美德，在我們身邊，就有許多這樣的人。
那是一個星期五下午的綜合二，一份想要回家的急切心情表現在每個人的臉上。一般這節課我們都是做作業的.，此時也不例外，大家都想要快點做完作業，回家好痛痛快快地玩。
不知什么時候，高老師走了進來，我們習以為常。她在教室里走了幾圈，終于停下來了。她走到我的座位旁，小心翼翼地問： “張婷婷，你家有鴨子嗎？”
“嗯？鴨子？”我一時有點轉不過來彎。“有，好像有。”我不確定地說，對于家里飼養的豬鴨雞狗，我并不太清楚。高老師的眼中流露出了喜悅的光芒，急切地問： “是放養的嗎？吃飼料嗎？有幾年了？……”這一連串的問題可把我給問倒了。
“我……`我不太清楚。”我吞吞吐吐地說道，“但是我可以回家去問呀。”我又補充道。“那你回家去問一下，符合要求就給我帶過來吧。”高老師說完并沒有要罷休的意思，接著又問了我旁邊的同學，他家有，但是是否符合要求，他也不太清楚，也得再去問問。
我旁邊的同學出于好奇，凈問我和老師在說什么，我告訴了他，就這樣一傳十，十傳百，一會兒，全班都知道了高老師要買鴨子，議論紛紛起來。
高老師起先害羞的表情也已經一掃而光，她在黑板上寫了求購信息，我們又一次沸騰起來。
這時，又有一個問題產生了：高老師為什么要買鴨子呢？而且是全班求購，市場上沒有賣的嗎？
突然我的腦海中回憶起這樣一個畫面：由于這幾天高老師時常“消失”，導致紀律很差，終于在一節英語課上，高老師放下課本，教育起我們來。從高老師的口中我們得知她“消失”的原因，她爸爸得了癌癥，她又得陪她爸爸去上海化療，為了不讓我們的課落下，她只得這樣兩面跑。說著，她的眼眶紅了，我們也聲淚俱下，為有這樣一個負責的班主任而高興。
我想，鴨就是作為對她爸爸的病有所幫助的輔料吧，果然不出所料，高老師寫完求購信息后，又馬上向我們解釋了原因，又補充了一句：“只要質量好，價格貴點也無所謂。”
教室里再一次炸開了鍋，一個說我鄉下阿太養了幾只鴨子，可能符合要求，一個說我阿姨家專門養鴨子的，這也許就是老師要找的鴨子，一個又說……
我想起了自己昨天還嫌棄奶奶燒的菜不好吃，媽媽一直要嘮叨，爸爸沒有給我買我喜歡的衣服等等，而高老師的言行教育了我，真正的孝敬是在點點滴滴中體現的。
此刻，我們談論的并不是鴨子，而是一份孝敬情。高老師感動我們的不僅僅是她對工作的認真負責，更是她對老人的孝敬。
于是，我拿起了電話，撥通了家里的電話……