于老師是一位資深的數(shù)學(xué)老師，也是我們的數(shù)學(xué)老師，不僅在歷山中學(xué)中大名鼎鼎[注: 鼎鼎：盛大的樣子。形容名氣很大。]，受人尊敬，而且教學(xué)更是沒(méi)的說(shuō)——頂呱呱，不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且教學(xué)幽默生動(dòng)，讓人記憶深刻，教出了一級(jí)級(jí)優(yōu)秀的畢業(yè)生。
就拿今天的課來(lái)說(shuō)吧，每個(gè)星期五，我們的數(shù)學(xué)老師都會(huì)提前去點(diǎn)名，所以一些喜歡逛小賣(mài)部的同學(xué)把握好了數(shù)學(xué)老師的脾氣，提前都跑回來(lái)了。
等啊等，上課鈴都打過(guò)三旬了，數(shù)學(xué)老師卻還沒(méi)有來(lái)，有些同學(xué)坐不住了，紛紛交頭接耳[注: 形容兩個(gè)人湊近低聲交談。]，最能說(shuō)話的z同學(xué)已經(jīng)站起來(lái)和別人打鬧了，整個(gè)教室頓時(shí)亂哄哄的。
突然，教室的門(mén)以迅雷不及掩耳[注: 雷聲來(lái)得非常快，連捂耳朵都來(lái)不及。比喻來(lái)勢(shì)兇猛，使人來(lái)不及防備。]之勢(shì)打開(kāi)，數(shù)學(xué)老師腳底生風(fēng)的“沖”了進(jìn)來(lái)，z同學(xué)還保持著打鬧的姿勢(shì)，見(jiàn)數(shù)學(xué)老師望著他，站也不是，坐也不是，數(shù)學(xué)老師沒(méi)想到開(kāi)口就來(lái)了一句“zxx，達(dá)爾文的進(jìn)化論看過(guò)吧？老師說(shuō)句不好聽(tīng)的話，你別介意，你這就是正在向猴子的方向進(jìn)化——讓別人拿你當(dāng)猴耍，你還覺(jué)得怪光榮。”全班同學(xué)沉默了三秒，頓時(shí)哄堂大笑[注: 形容全屋子的人同時(shí)大笑。]，全班的學(xué)習(xí)注意力頓時(shí)轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué)老師的身上，接著，數(shù)學(xué)老師打開(kāi)了多媒體，開(kāi)始給我們繪聲繪色[注: 把人物的`聲音、神色都描繪出來(lái)了。形容敘述或描寫(xiě)生動(dòng)逼真。]的講起了幾何圖形。
過(guò)了大約半節(jié)課，b同學(xué)坐不住了，開(kāi)始注意力分散了，數(shù)學(xué)老師見(jiàn)他的眼神空洞，接著說(shuō)：“大家知不知道有一種病，叫‘小兒多動(dòng)癥’，患這種病的人有2種情況，一種是好動(dòng)，管不住自己，另一種是注意力不集中，容易分神，管不住自己的注意力，這種病可是很難治，咱們班我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有這個(gè)苗頭了，這個(gè)‘bxx’同學(xué)就已經(jīng)有這個(gè)征兆了，班長(zhǎng)給這個(gè)同學(xué)記一次，如果一節(jié)課連續(xù)被我提醒20次就是已經(jīng)發(fā)展到小兒多動(dòng)癥了。”一席話頓時(shí)把b同學(xué)嚇了一跳，忙端正思想，規(guī)規(guī)矩矩的做好認(rèn)真聽(tīng)課，全班同學(xué)也都害怕被提醒，也都認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講起來(lái)，數(shù)學(xué)老師就用這個(gè)辦法，讓全班同學(xué)的注意力高度集中，認(rèn)真聽(tīng)課了。
一節(jié)課很快就過(guò)去了，下了課，我對(duì)數(shù)學(xué)老師頓時(shí)佩服得五體投地，首先講課之前先用z同學(xué)吸引大家的注意力，讓大家的注意力集中起來(lái)，在課堂中看大家的注意力分心了，馬上就又用b同學(xué)分神這件事引出了“小兒多動(dòng)癥”的癥狀，嚇得大家正襟危坐[注: 襟：衣襟；危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印，認(rèn)真聽(tīng)講，這真是讓人十分的欽佩啊。
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