六（3）班教室正在舉行常識(shí)考試，學(xué)生們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書(shū)。今天由我來(lái)監(jiān)考。我在學(xué)生們中間，時(shí)而看看他們的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)我踱到費(fèi)麗麗同學(xué)身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)她手中正捏著一張紙團(tuán)，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云……
我作了分析：如果是用來(lái)作弊的，可能性不大，那么大個(gè)紙團(tuán)，會(huì)不會(huì)太張揚(yáng)？分明是想讓我逮個(gè)正著。如果紙團(tuán)上寫(xiě)的是勉勵(lì)自己的話，為什么她要把那張紙捏地這么慘？挺可疑的，我決定去“打探打探”。
我悄悄地來(lái)到這個(gè)孩子的身后，只見(jiàn)她那捏著紙團(tuán)的手微微在顫抖，臉漲的通紅，也不是什么原因，他的耳朵旁邊，額頭上全是汗。我又看了看她的試卷，卷子上寫(xiě)滿了答案，我檢查了一下，很少有錯(cuò)的地方。這個(gè)孩子平時(shí)成績(jī)雖不是最好，但也不壞，可今天的卷子讓人吃驚，難不成……突然，費(fèi)麗麗身子往后一靠，打開(kāi)那個(gè)紙團(tuán)并放到課桌里，瞟了一眼身邊的人，之后斜著眼睛往里看。我不能確定紙上寫(xiě)的些什么，上前兩部，在她的身邊故意地咳嗽了幾下，她驚醒似的抬頭看了我一眼，急忙把紙團(tuán)塞進(jìn)了課桌，用身子貼著桌子。看著她那緊張樣，我就知道肯定不是什么好東西，于是怒火中燒，使勁拍了一下她的課桌：“什么東西，拿出來(lái)！”她見(jiàn)了我這樣，膽怯地將手伸進(jìn)了課桌拿出了紙。那張紙上全是汗，上面寫(xiě)滿了答案。“哪兒來(lái)的？”我的聲音大地沙啞，全班的學(xué)生將目光投向了這里。“我也不知道。”費(fèi)麗麗她顫抖的聲音掩蓋不住心中的緊張。“靠！你都不知道，那還有誰(shuí)會(huì)知道啊？做了壞事還不承認(rèn)，是最可惡的！”我有意把嗓音提高了許多，“本來(lái)就不是我干的，這紙團(tuán)是我剛剛在地上撿到的。”她拼命地為自己辯護(hù)（我認(rèn)為的）。“一句話就把罪名推地干干凈凈，難道我剛剛看見(jiàn)的全是假的？還是我眼睛瞎了？”我頭一次對(duì)學(xué)生發(fā)如此大的火。“我剛剛撿起那個(gè)紙團(tuán)，又不知道里面寫(xiě)了些什么，我是出于好奇才看，有什么不對(duì)？”費(fèi)麗麗也來(lái)火了。“哼，學(xué)生竟敢用這種語(yǔ)氣和老師說(shuō)話，太不像話了！”“這本來(lái)就不是我干的嗎！我為什么要承認(rèn)？WHY？”我調(diào)整了一下自己的語(yǔ)氣：“好，那你給我一個(gè)理由，來(lái)證明這不是你干的.。不然，我不相信。”她不做聲，我只好和她這么耗著，盡管我知道這個(gè)問(wèn)題很不自然——畢竟，我們做老師的在萬(wàn)不得已的情況下，做出一些強(qiáng)人所難的事也是不足為奇的，不管怎么說(shuō)，總得為自己找臺(tái)階下嗎！“你說(shuō)啊。”我“將錯(cuò)就錯(cuò)”，故意這么說(shuō)了一句。突然，她伏下身子從課桌里拿出一本常識(shí)書(shū)——“這就是理由。”“一本常識(shí)書(shū)能證明什么？”我大聲吼道。“我上課一直都用這個(gè)來(lái)作弊，我為什么要用紙條？”“為什么要用紙條？那得問(wèn)你自己，不然這紙條會(huì)從哪兒來(lái)？自己長(zhǎng)了腳，飛到你手上的啊？”我的聲音似乎太嚇人了，把我自己都嚇了一大跳，費(fèi)麗麗的眼角流出了幾滴委屈的淚——她哭了，“別用哭來(lái)唬人，不是你做的就不是你做的，是你做的終究還是你做的。”我感覺(jué)這句話說(shuō)地太過(guò)活，費(fèi)麗麗撲在桌子上大聲哭了，全班同學(xué)都紛紛議論起來(lái)，我站在那里沒(méi)話說(shuō)。這時(shí)候，費(fèi)麗麗的同桌走了出來(lái)，默默地拿走那個(gè)紙團(tuán)，放進(jìn)了自己的課桌，他看了我一眼，又默默地低下了頭……頓時(shí)，我明白了……
可現(xiàn)在我該怎么辦呢？面對(duì)兩個(gè)這樣的學(xué)生，一個(gè)被我冤枉了，可她也做了錯(cuò)事（作弊），另一個(gè)做錯(cuò)了事情我不知道，現(xiàn)在，他倒自己承認(rèn)了……都怪我當(dāng)初把話說(shuō)地太絕了……
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