世界上不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。‛而正是探究，擦亮了這雙眼，用它去尋找美。下面是小編整理的讓探究擦亮雙眼作文，歡迎大家閱讀!
【作文題目】
探究作為我國現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)以及課外學(xué)習(xí)過程中。有的同學(xué)覺得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式——
對課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見聞或思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)寫記敘文或議論文，(2)不得透露個(gè)人信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)字?jǐn)?shù)不少于700字。
【范文】
讓探究擦亮雙眼
羅丹曾說：‚世界上不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。‛而正是探究，擦亮了這雙眼，用它去尋找美。
探究作為國家倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，含意大致是通過實(shí)驗(yàn)找資料，對不太懂的東西，窮其根本，溯其發(fā)展，從而達(dá)到對事物的掌握。
探究自古即有，朱子曰‚格物致知‛，就是利用探究獲取新知。課堂中亦如此，有人曾質(zhì)疑‚哈密瓜‛的‚密‛為何不是蟲字底，他大抵是想‚蜂蜜‛與‚蜂蜜瓜‛同義。這種聯(lián)想很好，但畢竟是主觀上的，翻一翻資料，不難發(fā)現(xiàn)哈密瓜源于新疆哈密，人家地名本來就不是‚蜜‛，這樣一探究，既避免了主觀臆斷的可笑，又可對此深入了解。在中國漢字聽寫大會(huì)中，許多學(xué)生抱怨字難以區(qū)分，通常我們認(rèn)為記住就行了，而專家則將字一步步剖析，究出了其祖宗十八代，怎會(huì)寫錯(cuò)?這便是探究的魅力了，不管是科學(xué)中的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，還是社會(huì)文化中的總結(jié)與探尋，探究都使我們獲取真知。
而多少次，我們不懂探究，不愿探究?
聽過一個(gè)故事，孔子聽小孩在背‚桃之夭夭，灼灼其華‛，問孩子明白意思嗎，孩子答‚背出來就行了，管他這么多?‛在學(xué)習(xí)中，我們又何嘗不是這樣，明知道左右手螺旋定律，卻不知道是怎么來的;明知道螢火蟲會(huì)發(fā)光，卻不想是它身上什么東西有這么大的魔力使其發(fā)光;明知道‚海內(nèi)存知己，天涯若比鄰‛是千古絕唱，卻不知是什么讓詩人發(fā)出這樣的感慨。我們只知其一，卻不知其二，缺乏探究精神，便是魯迅所譏笑的‚愚人‛。
但在探究時(shí)，我們總只見形式不見內(nèi)容。
小學(xué)的科學(xué)課要寫研究報(bào)告，但沒見過顯微鏡，卻洋洋灑灑把老師抄在黑板上的標(biāo)準(zhǔn)答案抄下，美其名曰探究。這樣的探究課，是令人啼笑皆非的。非常羨慕瓦特，看到祖母燒水壺盞一上一下就去探究那神奇的‚汽‛，最后改進(jìn)了蒸汽機(jī)，推動(dòng)了生產(chǎn)革命的發(fā)展。這才是真正的探究。老子曰‚天下大事必作于細(xì)‛，探究不是假大空的形式，而是從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴激發(fā)好奇心，受其驅(qū)使，自主地探究發(fā)現(xiàn)。
遇事不想，是麻木;想事不究，是杞人憂天;究事不實(shí)，是流于形式。缺乏探究精神是國人的通病，而作為中學(xué)生，從小事開始，不拘形式地探究是我們的義務(wù)，它亦可擦亮我們的眼，發(fā)現(xiàn)一個(gè)美妙的世界。
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