導語：有時候，謊言很美麗，她的名字叫“善意的謊言”。下面是yuwenmi小編為備考的同學準備的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
人總是要說謊的。誰要是說自己不說謊，這就是一個徹頭徹尾的謊言。有的人一生都在說謊，他的存在就是一個謊言。有的人偶爾說謊，除了他自己，沒有人知道這是一個謊言。謊言在某些時候只是說話人的善良愿望，只要不害人，說說也無妨。不過，世界是由真實的材料構成的，謊言像泡沫一樣浮動在上面，時間最終會使謊言消失殆盡，就好像從來沒有發(fā)生過似的。 請根據你對上述文字的理解、聯(lián)想與感悟，選擇一個側面或一個角度，寫一篇文章。要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。
【寫作審題】 這是一則新材料作文，研讀材料，我們發(fā)現(xiàn)構思可以與“謊言”“真實”“時間”等關鍵詞聯(lián)系起來，但如果能將視野拓寬一些，其中不少角度可以從人生追求、生命價值、性格習慣、品格意志等展開思考與寫作，角度可大可小，可敘述可議論。本題的審題難度不大，圍繞“謊言”展開即可，但要寫出新意不易。若按照通行的慣性思維，我們寫“善意的謊言”“謊言是一種罪惡”，若由此得出立意顯然是合題的，但不屬于最為創(chuàng)新的，若我們在“謊言與真相”“謊言與真實”之間建筑辯證的邏輯關系，探討當你面對謊言和真相時，會作出怎樣的選擇?是迷惑于美麗的謊言，還是直面真相?認識到謊言和真相的這種關系，我們的思想就會深刻了，下筆自然就容易了。
【關于謊言的名言警句】
1、有時候，謊言很美麗，她的名字叫“善意的謊言”。——米露西桑娜
2、愛情，是我們都相信的謊言。——海派清口創(chuàng)始人周立波
3、諂媚從來不會出自偉大的心靈。——巴爾扎克
4、大家都不聽謊言，說謊的人也就絕跡了。——貝蒂
5、謊言四季都能生長。——英國政治家伯克
6、謊言越傳越離奇。——古羅馬詩人奧維德
7、無言的純潔的天真，往往比說話更能打動人心。——莎士比亞
8、相信謊言的人必將在真理之前毀滅。——赫爾巴特
9、一個人寧可聽一百句謊言，也不想聽一句他不愿聽到的真話。——塞·約翰遜
10、最成功的`說謊者是那些使最少量的謊言發(fā)揮最大的作用的人。——塞·巴特勒
11、人們喜愛謊言，不僅因為害怕查明真相的艱難困苦，而且因為他們對謊言本身具有一種自然卻腐朽的愛好。——培根
12、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅
13、世界上沒有人人都不信的謊言，也沒有一句謊言都不信或只相信謊言的人。——斯大林
14、恃國家之大，矜民人之眾，欲見威于敵者，謂之驕兵。——魏相
15、為自身利益撒謊，那是冒騙;為他人利益撒謊，那是詐騙;為了陷害而撒謊，那是造謠中傷;諸如此類都是最壞的撒謊;而對自身和他人都無害亦無利的撒謊，那不算撒謊。那只是虛構而不是撒謊。——盧梭
篇一：誠信與謊言
每個人都有誠信，但每個人也有謊言的時候，誠信對于每個人來說像時間一樣的珍貴，而謊言對于每個人來說像流水一樣。很快的流逝，如果珍惜誠信，就像珍惜時間一樣，每個人都會快快樂樂的度過每一分鐘。
比如，有的同學，作業(yè)明明沒有做，卻騙老師說：我做完放家里了，沒有帶。老師聽了，生氣了，而你卻因為說謊心神不安，心里七上八下，假如你是一個誠實守信的孩子，你就用自己的誠實心向老師認錯，我沒有做，老師一定會說，你既然是學生，就一定得做作業(yè)，不做作業(yè)，就不個好學生。而你這時一定會想下次我一定要做完，不讓老師失望。所以說，誠信會使自己充滿快樂，自信進步。
有的同學因考試不，老師批評了他，他卻一時害怕，回家后父母問他，他卻膽怯是說，卷子老師收了，這時父母也許會給你一個小小的.獎勵，買好吃的，做為一個誠實的孩子他卻不誠實，他一直在說謊，假如這一會兒你立刻告訴父母，我并沒有考及格，這是父母會說，只要你能意識到自己的錯誤，就是對的，雖說這一次你沒有，下一次努力一定會的。同學們誠實守信，就會變得更有進取心。更加發(fā)奮向上，生活中的每時都會過的快樂，而記實。相反謊言會使人變得虛偽，沒有上進心，也許謊言它會使你走上記過不可能回頭的路。在這美好的時光中，我們應該更加誠實守信，我們要以講誠實守信為榮，以說謊為恥。讓我們在這美好的時間，用誠信來彌補謊言的不善良的心，用誠實來完善一顆善良的心，請所有的同學不要忘記這一點，誠信和謊言是有很大的區(qū)別，記住了，誠信會使你成功，謊言會使你永遠失敗。
篇二：關于善意的謊言的好處
雖然，謊言和欺騙在人們交往中是不可取的行為。但在生活中，有一種謊言，心懷善意的初衷;有一種謊言，充滿著真切的期望。這便是善意的謊言。曾經有心理學家研究表明善意謊言能有效改善人際關系，是增進人們相互理解的潤滑劑。
一位從事心理學研究多年的德國心理學家說，坦誠相待與無間的友情是一對難以兼得的魚和熊掌，如果你希望在漫長的歲月中保持與朋友、家人間的良好關系和幸福生活，適當?shù)纳埔庵e言是不可少的，也是可以增進彼此相互理解的`重要途徑。小兵就是在老師的善意謊言中理解了她的用心良苦。
小兵天生坐不住，上課不是動這個那個，就是和同桌竊竊私語。老師看著很生氣，于是，下課后總要把小兵叫到辦公室訓一番。可當著老師面乖乖認錯的小兵，第二天上課又故伎重演。在無可奈何之下，老師咨詢了學校的心理專家，專家說：“對這種孩子，硬的不行你就來軟的試試，‘順毛’摸看看，你知道嗎?善意的謊言可能能讓這孩子理解你的用心呢。”
一天下課后，老師像平常一樣把小兵請到了辦公室。這次老師沒有板著臉，而是微笑著請小兵坐在椅子上和老師面對面聊天。小兵感覺很困惑，不知道老師想怎么懲罰自己。
老師對小兵笑著說：“老師發(fā)現(xiàn)你最近的表現(xiàn)有進步，作業(yè)寫得快，上課也乖了，能坐得住了，還能守紀律了，老師越來越喜歡你了，老師也相信你是一個有毅力、誠實守信的好孩子，你想做到的事一定能做到。如果你能一直不斷進步，老師肯定你能成為同學中的佼佼者，能成為父母的驕傲。”
沒想到這番談話后，小兵一直到畢業(yè)都表現(xiàn)非常好，而且成績也越來越優(yōu)秀，最終以全校第二的成績考取了理想的中學。畢業(yè)時，小兵制作了一張卡片送給老師，上面的一段話道出了小兵之所以能進步的原因：老師，謝謝您那段善意的謊言，是它讓我明白您對我的期望和關愛，讓我理解您的用心和責任，以后我會更加努力，不辜負您的期望!
這就是善意謊言的力量和對人心靈的震撼，在2009年中國振華4號航船與索馬里海盜那場驚心動魄的較量中，善意的謊言也發(fā)揮了不可思議的神奇力量。荷槍實彈地和索馬里海盜對峙并不像電視節(jié)目中那么精彩，回到國內的振華4號船員坦言：在戰(zhàn)斗的最后15分鐘，船員們幾乎要頂不住了。而支持這些船員繼續(xù)戰(zhàn)斗的是二副的一句“謊言”。
戰(zhàn)斗一開始，根據事先預案，振華4號的二副劉用智負責和外界聯(lián)絡。劉用智說，整整4個小時的戰(zhàn)斗，不僅消耗了船員的體力，也將預先儲備的“武器彈藥”耗空。
后來，劉用智回憶說：“在海盜登上甲板后，所有船員全部退守到振華4號生活區(qū)，也就是高于甲板4到6米的二層，撤掉旋梯、鎖住艙門，船員從二層往下扔燃燒彈、沖高壓水槍。但很快，我們用香蕉水、啤酒瓶自制的燃燒彈就用完了，然后就往甲板上扔空瓶子，最后空瓶子也沒了，我們就把沒開封的整箱啤酒往甲板上扔。”
海盜發(fā)現(xiàn)船員“火力”減弱后，開始了更猛烈地進攻。終于，在4個小時武器裝備懸殊的對峙后，振華4號的船員們的體力和意志接近極限。突然，負責對外聯(lián)絡的二副劉用智告訴大家：“救援國的軍艦很快就要到了!大家再堅持最后幾分鐘!”
事后證明，此時距離索馬里海盜的最終撤退只有15分鐘。也正是這15分鐘，決定了這次戰(zhàn)斗的結局。“海盜撤退后，所有船員都在歡呼，很多船員興奮地跑來問我：‘救援的軍艦在哪兒?’”回想起當時的場景，劉用智依然忍俊不禁又心驚膽戰(zhàn)：“其實哪有什么救援軍艦，當時壓根沒聯(lián)系上，不過是我騙他們的，但也正是這句話，救了我們所有的船員，不知道是不是我們心靈上的共通和理解發(fā)揮了作用。”
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