導語：克服手機依賴癥，實現無手機課堂，其意義不限于重塑優良的學風，其更深遠的意義在于提高年輕的人自律能力，養成終生受益的良好習慣。下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
親近課堂，善用手機
2016年11月，廣西部分高校發起“親近課堂善用手機”活動，19所院校聯合承諾推行“無手機課堂”。它要求學生上課前要把手機關掉，放進講臺前的儲物箱里。等下了課，大家再把自己的手機拿走。這一舉措一時間引發了社會各界的熱議。
如今，隨著智能手機的普及，不少學生人手一機，在課堂上成為“低頭族”“拇指族”，令不少老師家長連連搖頭。隨著手機功能的越來越多，學生們在上課時紛紛埋頭發微博、聊微信、玩游戲等。部分高校正是本著重塑優良學風的初衷，試行“無手機課堂”，從而希望學生們克服“手機依賴癥”。
“世上最遙遠的距離是我站在你面前，而你卻在玩手機”。這是不少任課老師的心聲。他們認為上課玩手機會讓學生無法專心致志地聽課記筆記，跟不上老師的'講課節奏，慢慢地學習能力也會退化。課堂講課是一種現實的連貫的學習過程;課堂上師生間的交流能促進學生們深入思考。因此，把手機“請”出課堂能夠讓學生從低頭撥弄手機，變成抬頭專心聽課，使他們懂得自律，養成受益終生的良好習慣。
當然，“無手機課堂”需要的是多方共同努力。第一，學校應制定“無手機課堂”的相關規定，將其形成長效機制，不能僅僅搞“一陣風”敷衍了事;第二，教師要不斷提高教學水平，以精彩的講課讓學生的注意力回歸到課本。第三，學生們應該加強個人約束，做自己生活的主人，不為手機所奴役。真正的從虛擬中擺脫出來，昂首笑對生活，活出人生的多姿多彩。
素材點撥：如何提高自控力，讓手機這樣的生活學習工具為我所用，而不是成為工具的奴隸，是現在年輕人應該面對的問題�？朔謾C依賴癥，實現無手機課堂，其意義不限于重塑優良的學風，其更深遠的意義在于提高年輕的人自律能力，養成終生受益的良好習慣。
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