“百字智慧錦段”
1、艾森豪威爾年輕時跟家人玩紙牌，老是抱怨手中的牌不好。他媽媽說：如果你想玩，你就只能用手中的牌玩下去，如果你不想玩，就離開這桌子。人生也是如此，上帝給每一個人發的牌都差不多，不管怎樣的牌你必須拿著，你要做的是盡你所能，求得最好的結果。艾森豪威爾記住母親的話，后來成為盟軍統帥和美國總統。
對應議題——改變命運/主觀努力/成功要素
2、馬格麗特從小被父親教導在學習和生活中要永遠坐在前排，哪怕坐公共汽車！?并從不允許說?我不能或或太難了。上大學她用一年時間學完別人需要五年才學完的拉丁文，并且在體育、音樂、演講等各項活動中成績都名列前茅。40年后英國政壇上出現第一位女首相，被譽為鐵娘子?的撒切爾夫人。
對應議題——家庭教育/志向/決心/進取/潛能
3、美國鋼鐵大王卡內基小時候家境貧寒。一天放學后他經過一個工地，看見一位老板在指揮工人干活。他就很羨慕地問老板要怎樣做才能像你這樣成功老板說：第一要勤奮。第二要買件紅衣服穿。卡內基納悶了。老板指著其中一位工人說：其他工人都穿著清一色的藍衣服，所以我一個也不認識；只有他穿著紅襯衣，我才會長久地注意到他，所以過幾天我會請他做的副手！
對應議題——成功策略/自我推銷/保持個性
4、一個四年級的小男孩被推薦到學校圖書館幫忙，管理員給他講了圖書分類方法，要他把放錯位臵的圖書放回原處。小男孩像做小偵探一樣轉眼就找出了三本放錯地方的圖書。接著幾天他來得更早，并要求管理員讓他擔任圖書管理員，又過了兩星期，他突然邀請管理員上他家做客，原來他們要搬家了，他也要轉學。孩子擔心我走后誰來整理那些站錯隊的書呢？可是不久，男孩又轉回來了，因為那邊學校的圖書館不讓學生干，他就要求父母再轉回原來的學校。他就是后來的美國首富——比爾蓋茨。
對應議題——執著/責任/習慣
5、一個老太太有兩個女兒，大女兒嫁給了一個賣傘的，二女兒嫁給了一個賣草帽的。一到晴天，老太太就唉聲嘆氣地說：大女婿的傘不好賣了，大女兒的日子不好過了�？梢坏疥幱晏欤帜钸镀鸲畠海憾龅牟菝彪y賣了，二女兒的日子難過了。因此，無論陰天還是晴天，老太太總是不開心。她的鄰居覺得好笑，就說：?下雨天，你就想想大女兒的傘好賣了；晴天，你就想想二女兒的草帽好賣了，不就天天高興了嗎？老太太聽了鄰居的話，果然天天都笑的了。
對應議題——轉換角度/意識/變通
6、有個人在屋檐下躲雨，看見一個和尚撐著傘走來。就說：大師，普度一下眾生吧，帶我一段路，好不好？和尚說：我在雨里，你在檐下，檐下無雨，你不需要我度。?這個人立即跳入雨中，說：現在我在雨中了，該度我了吧。和尚說：你我都在雨中，我不被雨淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我；你要被度，請自找傘。說完就走了。
對應議題——自立/智慧/教育策略
7、建國初，帝國主義國家歧視我國。據傳，有一次周總理接見一位外國領導人，該人與周總理握手時戴著手套，握過手后，脫下手套扔掉了。周總理機智地掏出一塊手帕，擦擦手，扔到了墻角。
對應議題——尊嚴/人格/愛國/機智/回報
8、大雕塑家羅丹晚年醉心于手，留下了許多手的獨立創作，以至引導后來的雕塑家，把手雕刻成獨立的、宏大的紀念碑。仍然是這位大師，當他的學生指著巴爾扎克像上那雙疊合在胸前的手贊嘆說：這雙手像極了！老師，我從來沒有見過這么一雙奇妙而完美的手��！羅丹怔住了。忽然他操著一把斧子，朝那完善的手砍去。他對正在發呆的學生說：這手太突出了，他不屬于雕像整體了。記住，美在整體，美在和諧統一，整體的和諧統一的美才是真正的美。
對應議題——舍與得/和諧/整體
9、有位青年時常對自己的貧窮發牢騷。你具有如此豐厚的財富，為什么還發牢騷？一位老人問。它到底在哪里？青年急切地問。你有一雙眼睛。只要你給我一只眼睛，我就可以把你想要得到的東西都給你。不，我不能失去眼睛。青年回答。好，那么，讓我要你一雙手吧!我為此用一袋黃金做補償。雙手也不能失去!既然有一雙眼睛，你就可以發現；有一雙手，你就可以創造�，F在，你自己看到了吧。你有多么豐厚的財富了!老人微笑著說。
對應議題——財富/勞動/創造
10、美國著名演員戴維．瑞納中學畢業時父親給他一枚硬幣，說：買一份報紙，一字不漏地看完，然后翻到廣告欄找一份工作，到世界上去闖。后來他終于成功了�；厥淄�，他說父親的那一枚硬幣是最好的禮物。一般人看來，或許一枚硬幣根本不值一提，但正是這一枚硬幣教會了戴維如何去生存，在競爭激烈的社會中找到了一方屬于自己的天地。
對應議題——本錢/生存/奮斗
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