如果你喜歡現(xiàn)代派戲劇，那我建議去中國的中學(xué)，立在門口看放晚學(xué)。一群黑壓壓的人群向你涌來，你會感到莫名的窒息，并驚詫這些人竟如此相似：同樣身著死氣沉沉的冷色校服，同樣在臉上漂浮著備受摧殘的表情，同樣無力的目光。有時候我想，古時的科舉學(xué)子是否也是如此地面無表情？還是更荒涼一些？我仿佛看到可憐的學(xué)子正腳步匆匆，朝著一個冷酷的目標(biāo)走去，背景是一片殘陽如雪的凄涼。這些人們一成不變地僵硬地走出來，像極了從轟鳴的機器里成排成排地運輸出來的機器零件，泛著灰冷的金屬光澤。荒涼，恐怖。我不由地加快了腳步，及避免這些“莘莘學(xué)子”們。成長的煩惱是不得不接受機器般的教育。
我有個朋友，特別干凈，有靈性，像孩子一樣。初中上了一年以后，我打電話給他，他說他沒有時間，他說今晚還有五張卷子在等他。他說他正在一個勁地猛喝咖啡，他的聲音疲憊而庸懶，讓腦海里浮現(xiàn)出農(nóng)家老人皺裂粗糙的手。我掛上電話，心中不是滋味。很多次地，老師給我們布置了很多任務(wù)，我們總是想方設(shè)法地避免，并用冠冕堂皇的理由加以修飾。成長的煩惱是不得不面對各種客觀事物的變化。
想必大家都見過草坪機，偌大的草地，它“突突”地開過去，原本參差不齊的草兒們立刻規(guī)格一致了。如果問“教育”最像什么機器，我覺得就是這一種。古今的學(xué)子們就是被這樣的機器修剪成了規(guī)規(guī)矩矩的幾何形。不錯，的確整齊劃一，但是草兒的個性呢？一棵草，它原本或許會生得曲折詭異卻別有姿態(tài)，別有韻致。但是這種韻致，姿態(tài)被扼殺了。甚至有些倔強的草兒還被斬草除根。殘忍。所以每當(dāng)我看到草坪機工作時，總會迅速離開，以為這樣就能拒絕一切。但是成長中的煩惱呢？它無法拒絕也無需拒絕。
我們?nèi)缤輧海凇吧成场钡爻砷L著，輕悄悄地，不露痕跡的，但卻生命勃發(fā)。
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