語文就是"沒有唯一的答案，只有缺席的遺憾!"下面是小編整理的“三境”提升素養，語文浸潤人生作文，歡迎大家參考!
【優秀范文】
“三境”提升素養，語文浸潤人生
借用王國維先生將學問分為三重境界之思路，我也想將語文素養的提升途徑分為三境，課堂上隨名師以解惑，課堂外厚閱讀以薄發，生活中重實踐以體驗，構建語文大廈，浸潤精彩人生。
“非學無以致疑，非問無以廣識。”課堂上進行有效的學與問，夯實語文素養大廈的基石，此第一境也。課堂是提升語文素養的主要陣地，學生不能脫離課堂學習，單打獨斗、閉門造車。我們以一個懵懂無知的孩子走入學堂，在心靈上寫下拼音，寫下漢字，連詞成句，品咂江浪淘盡后留下的一篇篇字字珠璣的文化精華。在課堂有限的學與問中，逐漸培養起對語文的最初興趣，聽老師傳道授業解惑，通過背誦積累為建設語文素養的大廈鋪上最原始的基石，在課堂有效交流中碰撞思想，升華素養。
“人讀等身書，如將十萬兵。”課外進行大量閱讀來豎起語文素養大廈的支柱，此第二境也。相比濃縮有限的課堂學習，課外閱讀是語文素養大廈的支柱，是對課堂教學的有效補充。閱讀可以使我們吸收中外古今優秀文化營養，讓我們看到莊子的深邃、諸葛的妙計。在《老人與海》人魚相搏的精彩瞬間中，我們看到了生命的堅韌頑強;在《琥珀》爾虞我詐的社會里，我們懂得了女性的獨立解放。在街邊的舊書店里、在高大靜肅的圖書館里，我們心接千載，視通萬里，運籌帷幄之中，決勝千里之外，這何異于將率十萬雄兵沖鋒陷陣。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過豐富的生活實踐來鋪就語文素養大廈的華蓋，此第三境也。社會實踐能將眾多積累的知識沉淀下來，在反復的揣摩與思索中，在切實的理解與運用中，融會貫通，更上高層，受益終生。司馬遷壯游九州，故能多知放佚之事，采以入筆，便為獨絕佳作;唐玄藏西行萬里，方獲得無邊智慧，諸法空相，終成一代高僧;孔仲尼東游列國同弟子辯理，《論語》開創儒學大境;蘇東坡被貶黃州與赤壁結緣，前后赤壁賦盡顯其時代風流。
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