欲望子成龍，必先自成虎——或許這就是“中國式家庭教育”的現狀。無論在東方或西方的家庭中，父親這一角色，都占有重要的一席之地。在中國，他們是行為的標桿，道德的底線，教會我們的是拼搏進取，成棟梁之材。但他們從不是感情的聆聽者。
自古便是這樣，父親總是那個板著臉的，不怒自威的角色。《紅樓夢》中，賈寶玉對其父親的畏懼，尊敬，真實地刻畫和反映了中國傳統家庭中父親的形象。他在寶玉做詩、題匾之時，從不贊揚，只是蹙眉而視，樹立權威形象。他們總是相信，慈母多敗兒，想來這便是目前虎媽狼爸最初始的來源。如今也是這樣，父親以嚴厲的姿態，命兒女苦練，動輒打罵，卻從不聆聽兒女的心聲，而這樣可視為苦痛的經歷，在兒女成才之后儼然成了最好的教育模板。這實在是一個病態的現狀。難道每一根棍棒底下必然出一個孝子嗎？在打罵中成長起來的是一個健全的人格嗎？
父親如何參與進家庭情感的教育中才應是重中之重。前一時期，“爸爸去哪兒”這檔節目很熱。我們為節目中明星父子或父女間的相處而感到興致盎然時是否曾經想過，父親們那或笨拙質樸或細致可愛的關心是如何展現在眼前的。換句話說，你的父親可曾這樣，體貼地感知你的心情、溫和地與你敘說他的那些道理？可能大多數會說，沒有。其實，中國的家庭教育模式中，從沒有缺乏過父親的角色，他們缺席的，是對孩子的情感和日常需求的關注。我們更希望看到的父親的角色是不只是口喊著行為的標準，手里執著根戒條，而應當轉向理解包容引領示范的形象。我們也曾看到過國外的“嚴父”們，打罵并不是他們的教育方法。他們會告訴孩子，我愛你，毫不掩飾，也不矯情，發自內心，溢于言表，就這么簡單地進入了孩子的情感世界之中。然后嚴則嚴矣，但卻樹立起了他們要共同遵守的標桿：創造建立獨立而健全的人格。
或許有一天，中國的父親們在被提及時，依然被比作虎，但萬不可是兇狠撲咬的虎，而該是那種威嚴卻有溫情、不咆哮卻有關注的“慈虎”，一改之前談父則懾其威的教育狀況。當父親的形象以一種全新的方式展現在我們眼前時，是否還有那么多的人會去追捧虎狼之法？當中國家庭教育中讓父親添上溫情寬容一筆時，方能讓子女們重新拾起與其交流和傾訴感情的愿望。家庭教育，應授人以成人之法而非促其脫離應有的人格。虎父于今天的世界，恐不該有施展之地矣！“惟有獨立之人格，自由之精神”，方是二十一世紀科學天空下家庭教育的目標。
父親們當學習古人以家書的形式，苦口勸導，立下標準；又可以國外的父親為榜樣，學習其對于感情的關注。讓孩子能自行思考，能提出質疑，亦不忘父親教誨，終成可造之材。總之，父親角色之于家庭教育，不應當是令人恐懼的虎狼之形，而應當多留一份自然溫和、情感相通的意味。
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