在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的感謝他的嘲諷作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級時的我十分輝煌，我之所以這么成功是因為三年級那位班長的嘲諷。
三年級，我轉到了新的學校，我的同桌是一個高個子的男生。天哪，想不到他竟然是大名鼎鼎，成績優秀，深得老師寵愛的班長！面對這樣的人，我不怕，少言寡語的我默默努力，暗暗向班長學習。終于，我在一次考試中超過了他，得了全班最高分。
班長知道我超過了他時，拿著我的試卷細細端詳，瞟了我一眼，自言自語地說道：“新同學不錯嘛，竟然比我還厲害……”我聽到他的嘀咕時，心想：畢竟他以前總是獨占鰲頭，一時有人超過它肯定有些嫉妒，就當作沒聽見吧！
隨著我又一次拿到最高分時，我發現班長越來越過分了，從他的自我發泄轉變成對我的挖苦與嘲諷。他用輕蔑的眼神看著我，露出陰險的笑容：“看來老師對你有點偏心啊。”然后看著我的試卷，開始“雞蛋里面挑骨頭”“對待這種人，最好不要理他。”我想。
英語課上，老師要選出一名同學進行每周一次英語早讀的領讀。班長聽了，馬上興奮地喊道：“老師！選她！她讀得太好啦！”邊說邊指著我。老師笑著對我說：“明天就由你來領讀吧！現在下課……”班長看著我，顯得很高興，在那里扭著身子對我說：“明天我要看你出洋相嘍！誰叫你英語學得那么好……”我有些著急了，我從來沒有領讀過，而且又膽小，這下麻煩了……
果然，我真的在班上“出洋相”了。我由于緊張，讀得結結巴巴，聲音不夠大。班長看到我這個樣子顯得十分心滿意足，領著一些男生在座位上起哄，還開心地笑彎了腰，指著我說：“哎！你有口吃的毛病嗎？喂！大聲點哪，聽不見！……”等好不容易熬到早讀結束時，他還跟幾個男生面帶笑容地說：“我第一次見到這么有水平的領讀。”說著還拿起英語課本模仿我結結巴巴讀書的樣子，逗得那幾個男生哈哈大笑。我實在忍不住了，去向老師告狀，他還一臉無辜，振振有詞地說：“我又沒有說她，只是向她提點建議。”老師竟然還相信了，叫我不要對別人太過分。看看班長，他在那里洋洋自得。唉！老師太寵愛他了……
我覺得十分氣憤又十分委屈，初次上去領讀就受到嘲諷，又沒有人敢站出來替我說話，以后的早讀我該怎么辦哪？想到這兒，眼淚不禁奪眶而出。后來我好好想了想，發現班長嘲諷我時都是在說我的不足，只要我改掉，他就不會說我了。我重新振作起來，努力改掉缺點。
后來，當班長笑容滿面地等著我“出洋相”時，看到我的表現，目瞪口呆，我已經改掉毛病了。他低著頭，苦笑著。此后，由于他的嘲諷，我慢慢地完善了自己，開始走向輝煌。我已經對他的嘲諷不感到厭煩，因為他的嘲諷能讓我變得更好。
三年級期末，班長終于服輸，對我產生一種敬佩的眼光，他忍不住問我：“你為什么一路走得這么成功？”我笑著對他說：“謝謝你的嘲諷。”他聽了這句話，愣住了。
現在，我也忘不了班長的嘲諷，是他的嘲諷讓我這么出色，這將是我人生中一筆寶貴的財富。
感謝他的嘲諷。
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