在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的感恩的人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
要問我，我最感恩的人是誰，我一定會不假思索地說：是她。誰能避免所有人與人的摩擦？天知道。怎樣才能與人和睦相處？她知道。她是教我拉小提琴的老師，很年輕，每一次見到她都能看到飄逸的長發(fā)襯托著的燦爛的笑容。就是這樣一位親切的老師，我感恩她。記得那天，身后幾位同學(xué)在開心地追逐著，一個(gè)不小心就把我的琴碰倒摔在地毯上。我急忙撿起琴，琴身、琴弦、琴馬……一下一下，一絲不茍地檢查著，沒壞。
但是很心疼，它是我的第一把琴，陪伴了我很多年的琴。撞到我的同學(xué)內(nèi)疚地看著我，低頭連聲說抱歉。面對這樣誠懇的同學(xué)，我依然不高興，還很幼稚地瞪了他一眼。這時(shí)候，老師不急不忙地走到陽臺，坐到長椅子上，然后招招手微笑示意我坐到她身旁。我抱著琴坐下了，心想老師一定要批評我鬧脾氣，批評我心胸不夠?qū)拸V，我低下了頭。她輕輕拿過我的琴，從口袋里掏出一條銀白色的綢子，一下一下輕輕地用綢子擦拭著琴板，然后輕輕地?fù)崦傧摇Ｎ宜坪醺杏X到她的指尖正在微微地抖動(dòng)，她的動(dòng)作是那般的小心翼翼，仿佛是對待什么脆弱的東西。就好象，她怕自己的呼吸太用力，它會碎。她的嘴角微微上揚(yáng)，輕輕感嘆著：“多好的一把琴……”我沒搭話，心里默默地賭氣，心想這摔過的琴也許已經(jīng)不像她說的那樣完美了，她也許只是在安慰我這樣一個(gè)脾氣倔強(qiáng)的小孩子吧。
“為什么不笑一笑呢？”她說，“原諒那位無心闖禍的同學(xué)，像原諒音符放肆地在你指間舞動(dòng)一樣，最終會成為美麗的樂章。”我有點(diǎn)驚訝地抬頭看她，像是受到一種啟發(fā)。這時(shí)她已經(jīng)站了起來，拿好了琴，做好了拉奏準(zhǔn)備動(dòng)作。看著纖細(xì)的手指輕輕地按著弦，眼睛輕輕地閉著，嘴角仍然上揚(yáng)，陶醉在美麗的音符中，我似乎能想象到她的美夢。隨著優(yōu)美的旋律彌漫在空氣中，感受著被溫暖的氣息擁抱著，我的埋怨?jié)u漸被寬容化解，也被融入在音樂中了。我感恩這位好老師，感恩她為我拉奏出一首每個(gè)人都終身受用的美麗的樂曲。這件事已經(jīng)過去了幾年了，我仍然常常拉奏這樣一曲，而每一次，都想起了老師飄逸的長發(fā)和燦爛的笑容……
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