在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的感恩趁青春作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在時(shí)光縱橫的歲月里，匆忙走過(guò)的是微笑、是感動(dòng)，但也許是其它，無(wú)非是化成回憶里等待拼接的碎石頭。
青春是什么？意味著什么？感恩到底怎樣才能做的很好？一串串的問(wèn)號(hào)沖進(jìn)了我的腦海中。或許大家都想過(guò)類(lèi)似于這樣的一些問(wèn)題？我想到的是：對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)正是青春無(wú)限的時(shí)候，所以要趁美好的青春來(lái)盡自己最大的努力來(lái)感恩。這正令我想起了在小學(xué)六年里時(shí)常陪伴著我們的美麗和藹的班主任老師——李老師。
“老師”這是一個(gè)多么美麗的詞語(yǔ)，更是一個(gè)多么神圣并圣潔的職業(yè)。老師就像一支細(xì)小的蠟燭，燃燒自己的生命就為了照亮出一小片微弱的光明，雖然是一小片光明，但對(duì)于黑暗中的人來(lái)說(shuō)也是光明的一片。老師就像一棵大樹(shù)，用自己高大的身軀給我們遮擋出一片陰涼，老師就像是一名辛勤的園丁，用自己勤勞的汗水換來(lái)鮮花的微笑。
我們都知道“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”老師教育了我們很多年，從幼兒園開(kāi)始我們就會(huì)常常見(jiàn)到許許多多的老師，也就是說(shuō)，從幼兒園到中學(xué)我們就會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的老師在我們身邊。
還記得在小學(xué)時(shí)，我們的班主任李老師是非常的負(fù)責(zé)任。當(dāng)然，現(xiàn)在的班主任也是非常的好。但我總是覺(jué)得李老師要更加負(fù)責(zé)任一點(diǎn)，大概是因?yàn)槲覀兏罾蠋煷舻臅r(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)的原因吧，畢竟是整整的六年啊！我說(shuō)李老師負(fù)責(zé)任那是也有原因的。
那是在六年級(jí)時(shí)發(fā)生的事。那時(shí)，我們不知道李老師生病了。上課的時(shí)候，一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文老師來(lái)給我們講課，這節(jié)是語(yǔ)文課，是很枯燥的，但是李老師每次給我們講課都會(huì)很有趣，因?yàn)樗龝?huì)給我們講故事，還是她的童年趣事，所以我們才會(huì)喜歡上語(yǔ)文課。但在這天李老師卻生病了，來(lái)了個(gè)新老師代課，不知道是不是聽(tīng)李老師上課聽(tīng)習(xí)慣了才會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師上課很枯燥無(wú)味，所以我們都認(rèn)為這節(jié)課非常的煩躁，短短的四十分鐘，我們認(rèn)為就像過(guò)了四十年一樣。
好不容易過(guò)了這節(jié)課，因?yàn)榇蠹疫�不知道為什么李老師沒(méi)來(lái)，卻來(lái)了一個(gè)我們都不認(rèn)識(shí)的老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課。我們問(wèn)了很多老師才知道李老師是因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒了才沒(méi)有來(lái)給我們上課，辛辛苦苦才能拜托這個(gè)高級(jí)教師來(lái)給我們上課的。現(xiàn)在想起來(lái)李老師的負(fù)責(zé)任的行為還很多，也許還有許多的行為是我們都不知道的。想想那些我們知道的負(fù)責(zé)任的行為，大家都會(huì)很感動(dòng)。
所以我們要趁美好的青春盡自己最大的努力來(lái)抓緊感恩。
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