無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的感動了作文3篇，希望對大家有所幫助。
感動了作文 篇1
媽媽看著手中的戒指，眼中浮現出晶瑩的淚花，她緊緊地抱住了我，說：“謝謝你送給我的生日禮物�！边@是怎么回事呢？事情得從那天說起。
一年一度的文化節正在如火如荼地進行，同學們最期待的嘉年華總算拉開了序幕。我在操場上東瞧西看，尋找好玩兒的項目。突然，不知誰興奮地喊道：“快來！快來！這里有做戒指的活動！”我心里一動，媽媽的生日就要到了，剛好可以送一個我親手做的戒指給她。于是我三步并做兩步跑上前去，左沖右突擠進人群，飛快地加入到做戒指的行列中。
下午放學后，我迫不及待地回到家，翻箱倒柜地找到一個精致的盒子，把戒指放進去，然后將盒子放到桌子中央。“蹬蹬蹬”熟悉的上樓聲響起，我若無其事地去給媽媽開門，媽媽一進門就發現了桌子上的禮物。媽媽面露困惑，眉頭挑了挑，用詢問的眼光看著我。我神秘兮兮地用眼神示意媽媽打開盒子，當那枚戒指出現在她眼前時，我滿面笑容地對媽媽說：“生日快樂，這些年您辛苦了，祝您身體健康，工作順利，永遠和你在一起�！� 媽媽看著手中的戒指，眼中浮現出晶瑩的淚花，她緊緊地抱住了我，說：“謝謝你送給我的生日禮物�！�
感動了作文 篇2
打開記憶的童年 ，往事就打開在我的眼前。有開心、感動 、快樂、打開也有傷心、難過……但是其中有一件事令我十分感動。
有一次，我去公園玩。走著走著，我突然看見有一位小弟弟在地上撿一塊石子，他看見旁邊是面平靜的湖。于是，他就把撿到的石子扔到旁邊的湖里，他覺得十分好玩，又撿了兩三塊石子繼續扔到湖里。又把剛喝完的飲料的瓶子和塑料袋子都隨手扔到湖里。剛好有一位老爺爺在湖邊散步，不料被老爺爺看見了這位小弟弟的所作所為。老爺爺馬上把小弟弟拉了過來，并對他說：“小朋友，你剛才把這些垃圾扔到湖里，這樣做對嗎？”小弟弟一聽，臉馬上紅了并低下了頭，小聲地說：“不對”老爺爺又說：“那你知道這樣做不對，你為什么還為樣做呢？你知不知把石子扔到湖里，如果扔到魚兒，魚兒疼死的，也會污染了魚兒家。也會把整個湖的水都搞臟了，給整個公園帶來一片惡劣的環境，人們就不會再這里散步玩耍了。住在附近的人們都會很厭煩，不想生活在這么惡劣的環境里。如果你家住在這附近，你還生活在這里嗎？小弟弟說：“不想，老爺爺，我知道錯了，我以后都不敢再扔垃圾到湖里了。”老爺爺聽了，微笑地說：“知錯能改是一位好孩子�！�
同學們，我被老爺爺教育小弟弟這件深深地感動了我。一位年紀這么大的老爺爺都會懂得愛護大自然的環境。我們身為一名少先隊員，更應該以身作質，以老爺爺為榜樣，是不是我們要更加愛護大自然的環境呢？
感動了作文 篇3
我們的老班是位數學老師，她那閃動的.筆鋒時常感動了我。
我們的老班，有一頭干爽利落的烏黑短發，一雙葡萄般的眼睛襯在濃眉之下，一張櫻桃般的小嘴，笑起時總是寄上那兩頰上的一對酒窩，那樣子好可愛。
我們的老班雖是分外可愛，可講起課來從不含糊，她那手中的粉筆也便如那閃動的筆鋒。
“啪---啪---，快看黑板。”隨著老師使勁地敲擊著黑板，希望可以將那些沉迷于自己世界的同學喚回來，也卻僅僅喚回了零星幾個；老師緊鎖著眉頭，望著講臺下的同學，不禁苦口婆心地說：“你們現在聽課效率一點也不好，沒有個人跟著我走……”。同學們漸漸回神，隨老師一同暢游平行線的天地，這時老師那葡萄般得眼睛變成了鷹的眸子，掃到了那個閉著眼，磕著頭的同學，老師忍無可忍，將手中的筆，一折兩段，臂膀用力一揮，那一段粉筆宛如那迅猛的子彈，精確地射到了同學的胳膊上，同時，敲擊黑板，提醒我們上課時要認真。老師那手中的粉筆如閃動的筆鋒，便可以讓我們了解到數學的迷人風光，同時在我們迷失方向時矯正過來。
老師那閃動的筆鋒同樣是不辭勞苦的，為我們勾勒出對與錯的分界線，課余時間或長短，她總會抽出時間，耐心地為我們講解題目，將閃動的筆鋒轉移至書本的現場，審視著錯誤的痕跡。
在老師永不停止的筆鋒下，老師從開學那一頭烏黑的短發中多出了那么幾縷白發，我盯著那幾縷白發漸漸出了神，白發也會說話了：“一個主人每天過度勞累，使我這本該青春靚麗的年華變得蒼老……。是啊，老師的筆鋒從未停歇，永遠是黑板與書本上給我們判斷著對與錯的分界線。
那可愛的面頰，不凡的教書育人的無私與負責，讓我回眸之時，感動不已！
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