作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的四年級數學教案：把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學內容：教科書第70頁的例2、例3，完成第70頁下半頁的“做一做”和練習十六的第4-5題。
教學目的：使學生學會把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數。進一步培養學生綜合運用知識的能力。
教學重點：使學生學會把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數。
教學難點：進一步培養學生綜合運用知識的能力。
教具準備：投影片或小黑板若干塊。
教學過程
一、復習
1．把下面各數寫成用“萬”作單位的數。
280000764100004050000
2．把下面各數寫成用“億”作單位的數。
60000000042000000000
3．求下面小數的近似數，保留一位小數。
2．68343．518180．47
二、新課
教師：為了讀寫方便，常常把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。以前，我們學過把整萬、整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。今天我們來學習，不是整萬或整億的數改用萬或億作單位的小數來表示。
教師用投影片(或小黑板)出示例2。請一位學生讀題后，提問：
把7645000臺改寫成用“萬臺”作單位的數，就是看7645000里面有多少個萬，應當用多少來除？(用10000來除。)
也就是要把7645000縮小多少倍？(縮小10000倍。)
小數點該向哪個方向移動幾位？(小數點向左移動四位。)
教師；所以7645000臺＝764．5萬臺。(教師板書。)
教師提問：誰能把做這-題的道理說-說？
指名讓學生回答上面教師的提問。
教師；我們明白了改寫的算理，為了簡便起見，在改寫時，只要找到萬位，然后在萬位右下角點上小數點，去掉小數末尾的0，寫成764．5萬臺就可以了。
教師用投影片(或小黑板)出示：把468000改寫成用“萬”作恤位的數。
指名讓學生改寫，并說一說是怎樣做的。(找到萬位，在萬位的右下角點上小數點，去掉小數末尾的0，寫成46．8萬。)
教師：那么把較大的數改寫成用“億”作單位的數，應該怎樣做呢？
教師用投影片(或小黑板)出示例3。請一位學生讀題后，讓學生先試著自己進行改寫，然后說-說是怎樣做的。(找到億位，在億位的右下角點上小數點，去掉小數末尾的o，寫成1．46億噸。)
教師提問：我們得到了1．46億噸這-結果，如果現在要求保留-位小數該怎么辦？自己試試看。
讓學生自己把1．46這個數保留一位小數，求出近似數。做完以后集體訂正。
教師；通過上面兩個例題，我們知道了把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的小數所用的方法。誰能完整地說-說這一改寫方法？
指名讓學生發言，在學生發言的基礎上，教師總結；把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數，改寫時，只要在“萬”位或“億”位的右下角，點上小數點，在數的后面加寫“萬”宇或“億”字。如果小數位數比較多，可以根據需要保留一部分尾數。
三、課堂練習
1．做第70頁下半頁“做一做”的第1---3題。
先讓學生獨立做，做完以后，集體訂正，每-題讓學生說在點小數點后，不要忘記寫“萬”或“億”字。
2．做練習十六的第4題。
說是怎樣做的，教師要提醒學生
學生獨立做，教師行間巡視。如發現沒有寫“萬”或“億”字的，要加以糾正。特別要強調，遇到有單位名稱時不要把單位名稱漏掉。
3．做練習十六的第5題。
學生獨立做，教師行間巡視，個別輔導。集體訂正時，指名讓學生說一說是怎樣做的。
四、選作題
如有時間，教師可讓學有余力的學生做練習十六的第6題。
課后附記：
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