在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的惠子相梁改寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
惠子相梁改寫作文1
一天早晨，風(fēng)和日麗，晴空萬里。我和惠施相約來到了濠河邊欣賞美麗的景色。
不知不覺間，我們走到了濠河的橋上。河水很清，能夠看清楚水底的卵石和游魚。這時(shí)，看見一群鯈魚正歡愉的水中穿行自由游來游去。我轉(zhuǎn)向身邊的惠施，說：“你看，這鯈魚在水中從容歡樂地游來游去，它會(huì)感到很快樂啊�！被菔M面疑惑的對(duì)我說：“你又不是這魚兒，怎能知道這魚兒快不快樂呢？”見他的神情嚴(yán)肅又一本正經(jīng)地樣子，我便也板著臉回他一句：“你又不是我，怎么知道我不知道魚兒的快樂呢？”惠施見我這么說，臉色有些漲紅，我知道他在使勁忍住心中的'怒火。他稍稍頓了頓，像是整理了下思緒，就又同我辯了起來，：“我不是你，當(dāng)然不知道你的想法。但你本來就不是魚兒，你也一定不知道魚兒的想法啊。”
見惠施咄咄逼人，還說的十分在理，只因隨口一說，沒想到他竟當(dāng)真了。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，又對(duì)惠施說：“咱們從最初的話題說起，你剛才是說，你從哪兒知道魚兒很快樂，既然你問我這個(gè)，我就回答你：我在濠河的橋上知道的呀�！闭f完后，我哈哈大笑。惠施撓了撓頭沉思了一下，好像些還有詫異，但見我笑得這么開心，就同我笑了起來。
惠子相梁改寫作文2
春光明媚，一片生意盎然，我與莊周閑來無事，來到橋上游玩。橋下，碧綠的水中緩緩游來一小群魚，有金色的，有黃色的，有白色的，時(shí)而成群游戲，時(shí)而浮于水面吐個(gè)泡泡，像是要啄破寧?kù)o的水面。
“你看！那些鰷魚自由自在地游來游去，如此怡然，這是魚的快樂�。 币娗f子捋著胡子，瞇著眼睛笑著說，像是對(duì)著水中魚，又像是若有所思。
我極不贊同他的觀點(diǎn)，心想：他這想法也太不符合邏輯了吧！忍不住反駁：“你又不是魚，怎么就知道魚的快樂了？這分明是錯(cuò)的！”我實(shí)在無法忍受他匪夷所思的想法。誰料莊子卻不慌不忙地辯道：“你又不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢！”他仰著頭，很不服氣的樣子，還帶有幾分挑釁地?fù)P起眉毛。
明明就是他不對(duì)，怎么反倒他理直氣壯？我頓時(shí)感覺血液涌上頭，胸脯劇烈起伏，一手緊握，一手指著魚兒說：“我不是你，當(dāng)然不知道你，你本來就不是魚，你，肯定也不會(huì)不知道魚的快樂！這是千真萬確的事了！”
見我如此急切，他一轉(zhuǎn)眼珠，又看著橋下的魚兒，說：“請(qǐng)從最初的話題說起。你問我哪里知道魚的快樂，既然已經(jīng)知道我知道還來問我，”頓了頓，伸直腰板說：“我啊，是從這濠水橋上知道的啊！”說完，便輕松地一揮衣袖，走下了橋，留下一頭霧水的我獨(dú)自站在橋上……
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