1.改寫《舟過安仁》
一個陽光明媚的早晨，大詩人楊萬里乘舟路過安仁，去拜訪好友，他坐在船頭悠閑的欣賞著河岸兩邊的風景：河水清澈見底，成群結隊的魚兒和小蝦正在河里追逐嬉戲，偶爾有小魚頑皮地躍出水面，濺起朵朵晶瑩的浪花。紅、綠、白各色卵石在水中閃亮。陽光透過林隙，在水面上灑落斑駁的影子，給人一種大自然安謐靜美的享受。兩岸有數不清的垂柳，地上綠草如茵、百花齊放和，一陣微風吹來，柳條跳起優美的舞蹈，陣陣花香撲鼻而來，沁人心脾。周圍的小山村炊煙裊裊，遠處的山巒連綿起伏……楊萬里陶醉在這美景里。
突然，一陣嬉戲打鬧聲從遠處傳來，楊萬里循聲望去，只見一葉扁舟正順水而來，上面有兩個可愛的小孩。“哥哥，你怎么把船槳收起來了?快點劃呀，我餓了，趕緊回家吃飯。”“誰讓你剛才搗亂，把大魚給嚇跑了。我累了，不想劃。”哥哥邊說邊把竹篙也收起來了。“好哥哥，我錯了，下次再不搗亂，幫你一起捉魚。你聽我的肚子都咕咕叫了。”弟弟可憐巴巴地望著哥哥。
哥哥“撲哧”笑了：“弟弟，今天有風，哥哥給你變個戲法，不用劃也能讓小船行駛到家。”“真的嗎?哥哥，快變快變”弟弟迫不及待。“弟弟，你趕緊爬到船艙里，把傘拿出來”“拿傘干什么呀?又沒有下雨”弟弟帶著疑惑不情愿地爬進船艙。楊萬里此刻也趕忙抬頭觀看，天空陽光明媚，沒有絲毫要下雨的跡象。真奇怪呀，為什么沒有雨還要傘呢?
弟弟從船艙取出雨傘遞給哥哥，哥哥說：“弟弟，來跟我一起念咒語：小傘小傘聽話，快快送我們回家。小傘小傘聽話，快快送我們回家。”弟弟半信半疑地隨哥哥念著，哥哥邊念邊高高舉起雨傘。此時，一陣又一陣的風吹來，傘就像聽懂了哥倆的咒語，帶動小船慢慢悠悠、慢慢悠悠地前進著。弟弟興奮地說：“哥哥，船走了，能不能再快一些?”“可以啊，咱倆一起撐傘，再念一遍咒語”弟弟開心地大聲念著咒語，四只小手一起高舉著傘，小船就像加足了馬力，乘著風快速前進，越走越遠、越走越遠……
原來如此!這一幕讓楊萬里恍然大悟，多聰明的哥哥，怪不得沒下雨他們也張開傘，原來不是為了遮雨，而是利用傘借風的力量推動小船前進!望著越漂越遠的小船，楊萬里詩興大發，為兩小童的聰明，也為他們的童趣和稚氣，揮筆記錄下這充滿童趣的一幕：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”
2.《舟過安仁》改寫作文
在一個風和日麗的早晨，我不知不覺來到了一個湖邊，我靜靜的站在湖邊，身邊一叢叢的蘆葦里有幾只野鴨在嬉戲，呵，茂盛的蘆葦成了他們的游戲場所，挺聰明的嘛!平靜的湖面上偶然濺起幾道彩色的漣漪，原來是調皮的小魚在游玩。
這時，湖面上劃來了一條漁船，仔細一瞧彎彎的小船里坐著兩個可愛的小孩子，他們在船里悠閑地交談著話語，是如此的天真可愛啊。
可是，使我奇怪的是，他們沒有沒有拿著乘船用的木桿與船槳，而是一邊舉著一把傘，一邊說笑著。有沒有下雨，天氣又不熱，干嘛舉著傘呢?這讓我百思不得其解，于是我大聲問了一句：“喂，你們怎么都舉著一把傘呢”，兩個孩子笑著毫不害羞的答道：“不是頂雨，而是把傘當做船帆，和著風滑行”，說完小船就慢悠悠的走了。
我邊往回走邊想，多么天真、調皮，富有奇思妙想的孩子啊!
這時，就聽見媽媽喊：“寶貝，快起床啦。”嗨，原來是場夢。緊張的一天又要開始了，如果我真是那個小牧童就好了，那樣悠閑的生活，在那美如畫卷的景色里生活著，是如此的愜意，“快點，總是發呆。”媽媽又開始嘮叨了，我得快點了。
3.改寫《舟過安仁》故事
一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個個水泡漂向
遠方。
是誰打破了這種美好的境界?噢!原來是兩個大概四五歲的幼童呀!他們一個劃船，一個在用撐船的竹竿控制方向。
不一會兒，一陣大風吹了過來，把船吹的東倒西歪，小孩子也左右搖晃，好像只要再不小心就會跌落水中!可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦!他們難不成要用傘劃水吧!只見一個小孩打開雨傘，放在頭頂，這時，另一個孩子說，“你這方法靈不靈驗，如果不靈驗，咱們一會兒就要喝水了!”那個打傘的小孩說，“沒事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎?”另一個孩子心想，算了吧，你不一會兒不讓我落水，就謝天謝地了!
過了一會兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進。
年齡大的小孩說，“怎么樣?我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的!”另一個小孩說，“老大，你真厲害，我可真佩呀!”
一陣說笑之后，他們兩個來到了荷花塘，里面開滿了荷花，有含苞令人欲放的花骨朵兒;有的已經綻放開來;有的荷花隨著風的吹拂，也跟著跳起舞來;有的荷花上停著一兩只蜻蜓，可能是因為幼童的到來碰撞到了荷花，所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童“撲通”一聲跳下水，在河的最深處尋找蓮藕，另一個在船上接應，不一會兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了“落湯雞”。
……，……
童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌……
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