億以上數的改寫和求近似數是在學生已經學習了億以內數的讀寫和改寫億以內的數及求近似數的基礎上進行的。通過教學我感覺到：
一、學習資源來源于學生
1.復習億以內數的改寫和求近似數。首先讓學生舉例說出一個含有兩級的大數，其他學生在自己的本子上寫出來，一生板演。根據學生舉得例子要求將整萬的數改寫成“萬”做單位的數，將不是整萬的數，用“四舍五入”法省略萬位后面的尾數，重點讓學生說一說怎樣改寫和求近似數的方法。
2.“你能舉例含有三級的大數嗎？”老師的這個問題引發學生的興趣，大家爭先舉例，板書呈現出來。
二、重“遷移”，學生自主探究學習
1.看，這些大數含有三級，你會讀嗎？這些數有什么特點？你能將它們改寫成用“億”作單位的數嗎？對于學生舉得例子中整億的數，老師放手讓他們自己改寫（比較簡單），改寫后，說一說怎樣改寫的'，應注意什么？
2.不是整億的數省略億后面的尾數求近似數，老師也是給學生充足的空間時間，自己嘗試做一做。匯報交流時，重點強調，省略億位后面的尾數關鍵要看哪一位上的數是否滿五？
總之，學生自己能學會的知識，老師絕不包辦代替，給學生留有空間，鼓勵他們大膽嘗試，利用已有的知識和學習方法自主探索，解決新的問題，提高數學能力。
- 相關推薦
【《億以上數的改寫和求近似數》優秀教學反思】相關文章：
《億以上數的改寫與省略》教學反思04-02
億以上數的改寫與省略教學反思03-29
億以上的數改寫和省略教學設計11-06
《億以上數的改寫》課堂教學反思09-14
《億以上數的改寫與省略》教學反思 2篇06-10
《大數的改寫及近似數》教學反思06-09
《億以內數的改寫》教學反思10-01
《億以內數的改寫》教學反思11-30
億以內數的改寫教學反思03-26