在日常學習、工作和生活中，大家都對那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，不同的句子類型在文章中具有不同的作用。究竟什么樣的句子才是好的句子呢？以下是小編幫大家整理的小升初語文改寫句子訓練題，歡迎大家分享。
小升初語文改寫句子訓練題 1
1、按要求改寫句子：
(1)模仿例句的修辭方法改寫下面的句子。
例：那票據黃葉跳著優美的舞蹈輕輕地落到地上。
例：春風中一群小鳥在樹上叫個不停。
(2)用修改符號修改病句：全國人民無時無刻在關心著地震災區的人們。
(3)用上關聯詞吧兩個句子合為一句。
他沒有學會邯鄲人的走法。他把自己的走法忘了。
(4)改為不用引號的句子，意思不變。
唐僧無奈地說：“悟空，我再饒你這一次，但不可再行兇了。”
(5)下面是一副對聯，從備選字中找出合適的組成下聯。
備選字：心理事益更莫無精為做身神
上聯：有關家國書常讀下聯
2、填空，并寫出一個你對“書”理解的比喻句。
例句：高爾基說：“書是______________________________。”
莎士比亞說：“書是______________________________。”
我說：“書是______________________________。”
3、從下列詞語中選擇3個各造一個句子。
專心致志 無緣無故 震耳欲聾 張燈結彩 恍然大悟 聞所未聞
造句：(1)：
造句：(2)：
造句：(3)：
4、展開想象，把句子寫得更加生動。
花開了，就像花睡醒似的;蟲子叫了，就像 ; ; 。
5、請你幫助劉虎把對老師的臨別贈言內容補充完整。
老師，您那眼角的皺紋，有一條是為我而生;您那頭上的銀發，有一絲為我而白。，。“這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神的真實寫照嗎?
6、四川大地震后，溫家寶總理在北川中學的黑板上寫下了”多難興邦“這四個大字，談談你對”多難興邦“的理解。
7、按要求完成句子練習。
(1)()夾竹桃不是最美麗的，()夾竹桃最值得我留戀回憶。(填關聯詞)
(2)一個國家，一個城市，能夠舉辦上奧運會，是一件美好的事。(改成反問句)
(3)根據”琢磨“的不同意思造句。
①表示”雕刻和打磨“：
②表示”思索、考慮“：
(4)從下面兩組詞語中任意選擇一組，寫一句話。
A、非……不可……舉世聞名B、即使……也……古今中外
小升初語文改寫句子訓練題 2
一．句式變換
1.這山中的一切，那個不是我的朋友？（改為陳述句）
2.這是天地給我的恩澤。（改為反問句）
3.跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（改變語序，句意不變）
4.我聽見了火山爆發的聲浪。我聽見了時間隆隆的回聲。（用關聯詞合成一句話）
5.詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。”（改轉述句）
6.這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。（改為反問句）
7.一想到母親，我就淚流不止。（改為反問句）
8.我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。（改為肯定句）
9.站長把大西瓜切成薄薄的小片。（改為“被”字句）
10.黃繼光對指導員說：“請你把任務交給我。”（改為轉述句）
11.都像你這樣白看書，人家怎么過日子？（改為陳述句）
12.天還在下雨。你別想出去玩。（用關聯詞合成一句話）
13.目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改為反問句）
14.人與山的關系密切，讓我感到親切，舒服。（改為雙重否定句）
15.是一位耳聾的老人夸我，我很興奮。（加合適的關聯詞）
16.他是真正與山川共存、與日月同會了。（改為反問句）
17.保住了這黃土，我們有這綠樹。（加恰當的關聯詞）
18.在我的請求下，總算留住了一片潔白的雪地。（改為“被”字句）
19.一個婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準備的殘疾人椅，你快坐吧！”（改為轉述句）
20.閏土心里的稀奇事，讓我很羨慕。（改為雙重否定句）
21.這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（改為陳述句）
22.伯父就是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人。（改為反問句）
23.那天臨走的時候，伯父送我兩本書。（改成“把”字句）
24.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改成陳述句）
25.閏土見人很害怕。閏土不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話。（用關聯詞合成一句話）
26.魯迅先生對我說：“曹先生的書只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的。”（改為轉述句）
27.它天性這樣。跟它說住在我們的房子里不會冷，是沒有用的。（用關聯詞連成一句話）
28.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的話寫出句子的意思）
29.子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（用自己的話寫出句子的意思）
30.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為轉述句）
31.在這空曠而深遠的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動人。（改為反問句）
32.《蒙娜麗莎》是世界名畫，有多少人能親睹她的風采呢？（改為陳述句）
33.對那位喂海鷗的老人，我肅然起敬。（改為反問句）
34.爸爸對小明說：“我下午有可能晚一點回來，不要等我吃飯。”（改為轉述句）
二、仿寫改寫比喻句、擬人句。
1.你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？（照樣子仿寫句子）
2.雨悄悄地來了。（改擬人句）
3.雨從四面八方飄然而起（改擬人句）
4.小樹隨風搖晃。（改擬人句）
5.浪花拍擊著海岸。（改擬人句）
6.我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。（照樣子仿寫句子）
7.印第安人喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。（仿寫句子）
8.細雨煙似的被秋風扭著卷著。（仿寫句子）
9.時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁云。（照樣子仿寫句子）
10.臘梅在三味書屋的后院開得正盛。（改比喻句）
11.媽媽是一盞明燈，照亮我前進的道路。（照樣子仿寫句子）
12.月亮穿過微云。（改寫比喻句）
13.星星在天空中一閃一閃的。（改寫擬人句）
14.人生路上，一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。（照樣子仿寫句子）
15.書是明燈，能照亮道路。（照樣子仿寫）
16.枯黃的樹葉從樹上飄落下來。（改為比喻句）
三、縮寫與擴充句子。
1.“村民們”都用前肢推著大過身體兩三倍的食物。（縮寫句子）
2.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（縮寫句子）
3.我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意。（縮寫句子）
4.在一片歡笑聲中，我慢慢地了解到這個西瓜不平常的來歷。（縮寫句子）
5.一匹匹棗紅色的駿馬在一望無垠的草原上奔跑。（縮寫句子）
6.守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。（縮寫句子）
7.這是他們在經受了我數次“折磨”之后下的結論。（縮寫句子）
8.魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網走進來。（縮寫句子）
9.得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。（縮寫句子）
10.我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。（縮寫句子）
11.他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛。
12.閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事。（縮寫句子）
13.他那飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。（縮寫句子）
14.他用粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面。（縮寫句子）
15.爸爸的書房里，掛著一幅從森林里撿來的大鹿角。（縮寫句子）
16.這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮寫句子）
17.天空中掛著明月。（擴寫句子）
18.《蒙娜麗莎》是肖像畫。（擴寫句子）
19.學校開展了活動。（擴句，至少擴充兩處）
20月光照在姑娘的臉上。（擴句，至少擴充兩處）
四、修改病句。
1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。
2.他把想法毫無保留的全部講了出來。
3.我總是不由得禁不住想起那位“耳聾”的老人。
4.通過一位耳聾老人的鼓勵，使我增加了拉琴的自信。
5.桑娜聽著狂風的怒吼和洶涌澎湃的海浪，感到心驚肉跳。
6.公路兩旁，種植著茂密的蘋果園。
7.一輪明亮的圓月掛在空中，元宵佳節馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。
8.馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊！
9.六年級（1）班的同學通過并討論了保護母親河計劃。
10.多讀好書可以豐富和提高我們的知識。
11.公園里十分安靜，只有兩位老人在高談闊論。
12.秋天的北京是美麗的季節。
13.造紙術是我國四大發明。
14.他冒著風雪和泥濘艱難地前進。
15.新年聯歡會上，同學們表演的美好節目，把大家吸引住了。
16.歡樂的歌聲在眼前回蕩。
17.集貿市場有許多蔬菜和許多白菜。
18.經過老師的教育，小明同學端正了學習態度和學習目的。
19.通過學習，使我有很大的收獲。
20.這次考試，同學們普遍的成績提高了。
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