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把較大數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)教案教學(xué)設(shè)計

2021-08-08 改寫

  教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生掌握把一個較大數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法,以及根據(jù)要求保留一

  定的小數(shù)位數(shù)。

  2.通過學(xué)生的探索,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,培養(yǎng)學(xué)生遷移知識和靈活運用知識的能力。

  3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗,養(yǎng)成獨立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  1.能夠應(yīng)用移動小數(shù)點位置的方法,把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

  2.改寫過程中注意計數(shù)單位及單位名稱。

  教學(xué)難點:

  根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。

  教具準(zhǔn)備:

  主題圖、小黑板

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  口算卡

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題。

  1.談話:

  你知道你的頭發(fā)大約有多少根嗎?(80000到90000根。)

  根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書:

  80000840008600090000

  問:你會讀嗎?怎樣把它們改寫成用萬作單位的數(shù)?

  2.比較它們的特點?

  它們都是把一個以個為單位數(shù)寫成以萬位單位的數(shù)

  不同的:

  80000和90000;是整萬的數(shù)可以直接改寫成以“萬”作單位的數(shù)

  84000和86000不是整萬的數(shù),為了讀寫方便,常常通過移動小數(shù)點位置的方法來改寫。

  3.導(dǎo)入課題:把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。

  二、自主探究,合作交流

  1.學(xué)習(xí)例題2

  (1)出示主題圖

  (2)讀題,理解題意:

  木星的直徑是142800千米,它離太陽的距離是778330000千米。

  它的直徑是多少萬千米?它離太陽的距離是多少億千米?

  (3)思考:把142800千米改寫成用“萬千米”作單位的數(shù),在改寫時遇到什么問

  題?應(yīng)怎樣改寫?應(yīng)該用多少來除?(10000)

  小數(shù)點應(yīng)該向那個方向移動幾位?(向左移動四位)

  改寫成以萬為單位的數(shù):小數(shù)點向左移動4位,在萬位的右邊,點上小數(shù)點,加上

  “萬”字。

  問:萬字能不能不寫,為什么?(去掉所表示的數(shù)值不一樣。)

  改寫后這兩個數(shù)的大小關(guān)系怎么樣?這兩個數(shù)相等。

  板書:142800千米=14.28萬千米

  (4)說明:為了簡便要在萬位后面點上小數(shù)點,去掉小數(shù)末尾的0

  2.獨立嘗試改寫。P74頁的“做一做”第1題。

  24800=2.48萬

  既然把一個較大的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù),只在萬位后面點上小數(shù)點,在

  寫上“萬”字,那么要把一個較大的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù),怎么辦?

  3.改寫成用“億”作單位的數(shù),再求近似數(shù)。

  (1)板書:把778330000千米改寫成用“億”作單位的數(shù),再保留一位小數(shù)。

  (2)讀題,理解題意。

  (3)獨立嘗試改寫。

  (4)反饋:改寫的方法。

  改寫成以億為單位的數(shù):小數(shù)點向左移動8位,加上億字。

  相機(jī)板書:778330000千米=7.7833億千米。

  像這樣把778330000千米改寫成用“億”作單位的數(shù)是7.7833億千米,

  小數(shù)點后有4位,小數(shù)位數(shù)太多,往往實際又沒有用,這時就可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。

  (5)思考:怎樣保留一位小數(shù)?說一說保留一位小數(shù)的方法。

  7.7833億千米的小數(shù)點后面第二位滿5,用四舍五入法,保留一位小數(shù)。

  板書:≈7.8億千米

  說明:如這道題保留兩位小數(shù)應(yīng)該是多少?說說你是怎么想的?

  (6)獨立改寫。P74頁的“做一做”第2題。

  得出:34528600000=345.286億≈345.29億

  4.試一試:如果把778330000千米少一個0,變成77833000千米你還會做嗎?

  把77833000千米改寫成用“億”作單位的數(shù),并保留兩位小數(shù)。

  問:77833000是8位數(shù),億級一個計數(shù)單位也沒有。億級沒有計數(shù)單位,改

  寫成用“億”作單位的數(shù),整數(shù)部分是多少?你是怎么想的?

  (在小數(shù)的前面寫0,或者用0占位。)

  師說明:當(dāng)改寫后的小數(shù)部分小于1時,要在整(轉(zhuǎn)載于:www.hnNscy.CoM:1338300000改寫成用億作單位的數(shù))數(shù)部分用0占位。

  說一說:改寫后是多少?根據(jù)學(xué)生的回答板書:77833000千米=0.77833億千米保留兩位小數(shù):≈0.79億千米

  5.歸納:把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)要注意什么?

  (1)看清題目,是把一個大數(shù)目改寫成用“萬”還是用“億”作單位的數(shù)。

  (2)在萬位或億位的右邊點上小數(shù)點,在數(shù)的末尾寫上“萬”或“億”字。

  (3)如果原數(shù)不滿萬位或億位,要用0來補(bǔ)足。整數(shù),小數(shù)部分哪一位沒有,也

  要用0來補(bǔ)足。

  三、鞏固應(yīng)用,拓展提高

  現(xiàn)在你會改寫了嗎,來試一試。

  1.判斷。(對的畫“√”,錯的畫“×”)

  (1)、2486200000≈25億()

  (2)、8.009保留一位小數(shù)是8.1()

  (3)、5500改寫成用萬作單位的數(shù)是0.55萬。()

  2.把下面?zhèn)數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)(保留兩位小數(shù))

  臺灣島是我國第一大島,面積35990平方千米。

  海南島是我國第二大島,面積34000平方千米。

  3.求下面各小數(shù)的近似數(shù)。

  (1)、3.470.2394.08(精確到十分位)

  (2)、5.3446.2680.402(省略百分位后面的尾數(shù))

  四、回顧整理,反思提升

  今天你有什么收獲?我們?yōu)槭裁匆谩叭f”或“億”作單位來改寫大數(shù)目?改寫時要注意什么?

  1338300000改寫成用億作單位的數(shù)篇二:2016最新冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊《改寫成以億作單位的數(shù)》教學(xué)設(shè)計

  改寫成以億作單位的數(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握將整億數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)的方法,并能正確改寫。

  2.掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的近似數(shù),并能正確改寫。

  3.進(jìn)一步理解“改寫”和“略寫”的含義。

  教學(xué)重點:

  將整億數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)。

  教學(xué)難點:

  掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的近似數(shù)的方法。教學(xué)過程:

  一、舊知鋪墊

  1.把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

  250000200000058000000

  過程要求:

  (1)學(xué)生獨立完成。

  (2)展示學(xué)生改寫的結(jié)果。

  (3)說一說你是怎樣改寫的?要注意什么?

  2.把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。

  1385641284385

  過程要求:

  (1)學(xué)生獨立完成。

  (2)展示學(xué)生改寫的結(jié)果。

  (3)說一說你是怎樣改寫的?要注意什么?

  二、探索新知

  師:今天我們一起來學(xué)習(xí)億以上數(shù)的“改寫”和“略寫”。

  1.億以上數(shù)的改寫。

  把2500000000改寫成以“億”作單位的數(shù)。

  (1)學(xué)生獨立嘗試,學(xué)生借助改寫萬以內(nèi)的數(shù)的方法不難完成這道改寫。

  (2)展示學(xué)生改寫的結(jié)果。

  2500000000=25億

  (3)說一說,你是怎么改寫的。

  學(xué)生回答,教師板書配合說明。

  2500000000

  25億

  (4)即時練習(xí)。

  20000000000=()億10800000000=(

  2.億以上數(shù)的“略寫”。

  把1276270000改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。

  (1)學(xué)生獨立完成。

  (2)展示學(xué)生改寫的結(jié)果。

  1276270000≈13億

  (3)說一說你是怎么做的。

  學(xué)生回答,教師板書配合說明。

  1276270000

  13億

  引導(dǎo)提問:

  ①原來億位上的數(shù)字是多少?(12)

  ②改寫后為什么成“13億”。根據(jù)什么?

  ③為什么結(jié)果用“≈”,與上一題有什么不同?

  (4)即時練習(xí)。

  把19976000000改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。

  過程要求:

  ①學(xué)生獨立完成。

  ②與學(xué)生交流解決問題的方法和過程。

  ③全班反饋,說一說你是怎么做的?

  板書:19976000000≈200億)億

  三、鞏固練習(xí)

  完成課本中的“練一練”。

  1.第一題。

  (1)學(xué)生獨立完成。

  (2)提問:這里的“6億戶”是精確數(shù)還是近似數(shù)?

  2.第2題。

  (1)讀題,了解題目中的有關(guān)信息。

  (2)選擇那些數(shù)以“萬”作單位的,那些數(shù)以“億”作單位?

  (3)學(xué)生進(jìn)行“略寫”。

  1338300000改寫成用億作單位的數(shù)篇三:《把億以上的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)》說課稿

  《大數(shù)的認(rèn)識—把億以上的數(shù)改寫成以“億”作為單位的數(shù)》

  說課稿

  廣西自治區(qū)北流市**鎮(zhèn)**小學(xué)

  尊敬的各位評委、專家:

  您們好!今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元中《把億以上的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)》。下面,我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等五大方面進(jìn)行說課。

  一、說教材

  1、教材分析

  這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整萬數(shù)和非整萬數(shù)的改寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握如何把整億和非整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù),并能夠準(zhǔn)確地運用于日常生活中數(shù)的描寫。

  2、說目標(biāo)

  根據(jù)教材的知識特點和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),結(jié)合新課標(biāo)的理念,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

  (1)使學(xué)生學(xué)會把整億數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)的方法,并能正確熟練

  改寫。

  (2)學(xué)會把非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù),并能正

  確熟練改寫。

  (3)區(qū)分“=”和“≈”的使用

  3、教學(xué)重難點:

  重點:把整億數(shù)和非整億數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)

  難點:“四舍五入”的正確使用

  4、教學(xué)時間:

  一課時

  二、說學(xué)情

  本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生,他們有一定的學(xué)習(xí)理解能力,并且學(xué)習(xí)掌握了整萬數(shù)和非整萬數(shù)的改寫作為基礎(chǔ)鋪墊進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,因此,本節(jié)課的內(nèi)容比較容易掌握。

  三、說教法、學(xué)法

  教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識基礎(chǔ)上,因此我在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索、討論交流和歸納總結(jié),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生在探索和交流中感受數(shù)學(xué)并能解決實際問題。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  我將采用先進(jìn)的多媒體,使用ppt直觀教學(xué)手段,這樣更容易吸引學(xué)生的眼球和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  五、說教學(xué)過程

  為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點完成教學(xué)任務(wù),我將教學(xué)過程預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。

  (一)復(fù)習(xí)舊知,激情引入

  1.把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù):

  250000=25萬2000000=200萬58120000=5812萬

  2.把下列各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù):

  138564≈140000=14萬1284385≈1280000=128萬

  這一環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生回想整萬數(shù)和非整萬數(shù)的改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法,請學(xué)生說一說并把方法歸納出來。

  (設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既起到復(fù)習(xí)舊知識的作用,又為今天的新課作鋪墊起導(dǎo)入的作用。)

  (二)合作探究,體驗新知

  1、多媒體展示教材例3中第一個數(shù):300000000=____億

  教師將利用學(xué)過的知識引導(dǎo)學(xué)生思考,怎么試著把整億數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù),請學(xué)生說說各自的方法,教師確認(rèn)答案后,再一起討論總結(jié)方法。

  2、展示教材例3中第二個數(shù):1276270000≈____億

  這個環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生回想如何把非整萬數(shù)改寫成以“萬”數(shù)作單位的數(shù)的,說說方法,然后讓學(xué)生按照這個方法,試著把非整億數(shù)改成以“億”為單位的數(shù)。期間,我會提醒大家注意正確使用“四舍五入”法、使用分級線和寫上單位“億”字。

  3、小組內(nèi)合作交流,說說各自的方法,然后嘗試把方法總結(jié)出來。并指名說一說,我再加以概括總結(jié)。

  (設(shè)計意圖:新課體驗環(huán)節(jié),以學(xué)生自主探索為主,合作交流為鋪,讓學(xué)生在自主探索中體驗數(shù)學(xué),找到改寫數(shù)的方法,并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)方法的習(xí)慣。)

  (三)鞏固提升,乘勝追擊

  1、46000000000=____億30500000000=____億

  20897000000≈____億987654000≈____億

  2、課件展示書本30頁第10題

  給予學(xué)生充足的時間思考,讓學(xué)生在練習(xí)中加深新知識的記憶,同時考查學(xué)生對新知識的掌握、運用情況。教師同時巡邏,及時輔導(dǎo)學(xué)生。

  (設(shè)計意圖:練習(xí)是學(xué)生掌握、熟練運用知識的重要手段,有利于幫助學(xué)生記憶知識點。練習(xí)分為兩層,由淺入深,由易到難,充分考查了學(xué)生對知識的掌握情況。)

  (三)總結(jié)評價,談?wù)勈斋@

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),您收獲了哪些知識和方法?您能跟大家一起分享嗎?這樣能讓學(xué)生充分體會成功收獲知識的喜悅。最后將使用課件展示本節(jié)課的重難點以及改寫的方法,讓學(xué)生讀一讀更深入腦海。

  六、板書設(shè)計

  本節(jié)課的板書設(shè)計內(nèi)容簡潔、有條理,讓學(xué)生一目了然,這樣更能突出本節(jié)課的知識點。

  把億以上的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)

  1、300000000=____億(去掉億位后面8個“0”)

  2、1276270000≈____億

  20897000000≈_____億

  (“四舍五入”看億位后面所有數(shù)的最高位,若這個數(shù)等于或大于5,就向前一位進(jìn)一,再省去后面8位數(shù);若小于5,就直接舍去后面8位數(shù)字,再加上一個“億”字。)

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