無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的撤除“三八線”_作文，歡迎閱讀與收藏。
一天上午，上完第一節課，我正抓緊下課時間做作業，突然，同桌李平的腿碰了我一下。我猜她是故意這么做的，于是用腳回敬了她一下。她瞪起兩只眼睛，好像在說：“我可不是好惹的。”并把她的腳題了過來……于是一場踢腳大戰爆發了。我倆激戰六七分鐘，上課鈴響了，我們只得休戰。她馬上拿出橡皮，在桌子中間劃了一道線。說：“今后誰也不得超過這條‘三八線’。”我同意了。
但是自從有了這條“三八線”以后，我上學時變得很別扭。有一次，我想問她一道題，但她卻說：“喂，喂，注意，頭超線了。”還有一次，她問我借橡皮，我就說：“如果我把橡皮借給你，我的橡皮就超線了。”她最終沒借成。
我好幾次想對她說：“撤除這條‘三八線’吧。”可話到嗓子眼上又咽下去了。
我回到家里，把這一件事告訴了爸爸。爸爸對我說：“這樣做是不對的。同學之間有矛盾就要化解，不能繼續糾纏。”我聽了，低下了頭，知道應該怎么做了。
第二天上午，我把爸爸對我說的話對李平說了，李平想了一會兒，就說：“我們撤除‘三八線’吧。”我高興的馬上同意了。我倆拿來抹布，共同擦掉那條‘三八線’，我們倆又重歸于好，像以前那樣和睦相處了。
一天上午，上完第一節課，我正抓緊下課時間做作業，突然，同桌李平的腿碰了我一下。我猜她是故意這么做的，于是用腳回敬了她一下。她瞪起兩只眼睛，好像在說：“我可不是好惹的。”并把她的'腳題了過來……于是一場踢腳大戰爆發了。我倆激戰六七分鐘，上課鈴響了，我們只得休戰。她馬上拿出橡皮，在桌子中間劃了一道線。說：“今后誰也不得超過這條‘三八線’。”我同意了。
但是自從有了這條“三八線”以后，我上學時變得很別扭。有一次，我想問她一道題，但她卻說：“喂，喂，注意，頭超線了。”還有一次，她問我借橡皮，我就說：“如果我把橡皮借給你，我的橡皮就超線了。”她最終沒借成。
我好幾次想對她說：“撤除這條‘三八線’吧。”可話到嗓子眼上又咽下去了。
我回到家里，把這一件事告訴了爸爸。爸爸對我說：“這樣做是不對的。同學之間有矛盾就要化解，不能繼續糾纏。”我聽了，低下了頭，知道應該怎么做了。
第二天上午，我把爸爸對我說的話對李平說了，李平想了一會兒，就說：“我們撤除‘三八線’吧。”我高興的馬上同意了。我倆拿來抹布，共同擦掉那條‘三八線’，我們倆又重歸于好，像以前那樣和睦相處了。
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