我們的專業(yè)為應(yīng)用心理學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)，應(yīng)該也叫應(yīng)用心理科學(xué)，應(yīng)用，可以說是實際操作層面的，而心理為學(xué)科屬性，而科學(xué)應(yīng)該是屬于高端運作層面的，既然難得升入云端求道，那我就沉入海底成佛吧。
異常心理都是相當(dāng)于正常心理而言的，那么我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙φ沼谏鐣ＤＨド钊ニ茉臁拔易约骸蹦兀栌么呙邔W(xué)里“我執(zhí)”一詞，那大部分人就可以成為“被動我執(zhí)”或“社會我執(zhí)”、、、當(dāng)老師提問到童年的快樂時，我很悲哀，真的.，童年我總共只記得幾件事，而且還沒有一件是真的覺得快樂的。這里提到一個觀點，對于人最主要的教育在幼兒園，這個是有道理的，那時候主觀意識直接反應(yīng)到生理機(jī)制，相當(dāng)于潛意識直接流露，故0—6歲的教育，確實不能忽視。這里總結(jié)幾個觀點：第一，安利文化，積極快樂成功。我不是安利的粉絲，然，我覺得心理學(xué)學(xué)習(xí)就是應(yīng)該融合一切優(yōu)秀的心理學(xué)知識與理念。博采眾家之長成一家之榮。
第二，想象力決定人的幸福感。第三，孩子一般缺失童年的快樂（多接觸大自然）、學(xué)習(xí)的動力（合理歸因+榜樣效應(yīng)）、精神文化（以建立高度的文明社會為己任）、有效的溝通（溝通不等于你對我錯或者是我對你錯，而是達(dá)成共識；強(qiáng)調(diào)四點，1、避免在沖突有情緒時說教孩子，2、好話好說，3、想好再說，4、學(xué)會傾聽（口乃心之門戶））、成就感（對孩子的贊美比什么都重要）。第四，你認(rèn)為世界是怎么樣的，他就是怎么樣的。人像對了，他的世界就對了。第五，讓孩子融入到整個家庭，讓其勞動，讓他體會到家是個家，而不是個房子，并且還是他自己的家，他自己需要共同建設(shè)的家。第六，讓孩子奮斗、勞動，以得到成就感。第七，人因夢想而偉大！第八，人因勇敢而不難，因怕難而不勇敢。第九，成人比成功重要，成才比成績重要，經(jīng)歷比名詞重要，付出比得到重要（大舍大得小舍小得不舍不得，品味舍得，任何成功人士任何溝通高手都是先舍得），對話比對抗重要，激勵比指責(zé)重要。
第十，自己一個人的孩子—全婁底人們的孩子—全中國人們的孩子。第十一，天上不會掉餡餅的，如果掉了餡餅必定是假的。第十二，給孩子食物只能讓孩子長大，給孩子經(jīng)歷能夠讓孩子強(qiáng)大，給孩子思想才可以讓孩子偉大！
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