在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的今天我發現了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天我發現了作文1
今天，我發現了......
今天我發現一件奇怪的事，學習時我感覺頭皮發癢，就用我手上的筆撓了幾個，手放下來時，盡然將卷子吸了起來。這讓我想起這兩天的奇怪事情：我座出租車時，手拉車門時，一聲啪的聲音，瞬間我的手被電了一下。放學回家，手無意間摸到電視屏幕，就會有無數的啪啪啪的聲音，手也感覺麻麻的。晚上我學習完上床睡覺脫衣服時，如果關了燈，就會聽見啪啪啪的聲音，還可看見小小的電光。
我把這些“奇怪的事情”告訴了爸爸，爸爸笑著回答說“這是靜電在起作用”。你原來的自動鉛筆在撓頭時，和頭發摩擦產生了靜電，在靜電還沒消失時，你筆上的靜電會把卷子、碎紙片等比較輕的東西吸起來，產生了自動鉛筆具有吸引力的假象。同樣，在拉出租車門之前，手與很多東西摩擦產生了靜電，在拉車門時，鐵門倒電，于是手上的電找到了釋放的東西，產生啪的一聲電擊的感覺。爸爸還告訴我，這是自然現象，如果不喜歡這種被電擊的感覺，可以事先用手摸一下墻壁等不倒電的東西，就可以減去手上帶的靜電，我一試還真管用。
哈哈，今天我發現了靜電，知道了靜電的`原理，很有趣，我很高興。以后我還會細心觀察，發現更多有趣的事情。
今天我發現了作文2
今天吃過早餐來到了學校，我發現陳穎剪了頭發修了劉海，并且脾氣也變好了。我們交完作業，我給陳穎開了一個小玩笑說：“你是陳穎嗎？”我又對耿玉龍說：“我們五一班來了一位新生。”耿玉龍說：“哪呢哪呢，我怎么沒看見？”我說：“在這。”我一邊說一邊指向了陳穎。陳穎說：“楊潔你指我干什么？你說的新生不會是我吧！”我說：“你不是新生，誰是新生啊！你看你新剪得頭發，又修了劉海，你不是新來的那就怪了。”說完我便拿出語文書，陳穎也拿出語文書，我們開始讀書了。
趙老師來上課了，她手里拿著語文試卷，趙老師說：“語文組長來發試卷”。我們都激動起來，想著這次能考多少分。我的試卷發下來了，我考了91.5分，比上次進步了6.5分呢。我看了一下陳穎的試卷，沒想到她竟然我比我考得高，還高了3分，陳穎的變化也太大了，自從開學后她就沒我考的分數高。
上數學課時，李老師也要發數學試卷了，我心想我的數學成績一定會比陳穎的高，結果我考了85分，陳穎考了92分，數學居然也比我的高，令我大開眼界。
天下真是無奇不有，我決定以后更加努力學習，超過陳穎。
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