在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的從未這樣煩惱過作文800字，希望對大家有所幫助。
13年來，我的煩惱盡管多得像天上的繁星，但從來沒有像現(xiàn)在這樣讓我心煩過。這個(gè)從未有過的煩惱就是我最喜愛的運(yùn)動(dòng)足球引起的。只是因?yàn)槲也幌敫鷧抢蠋煻肴ジ探叹毦毲蜻@樣一件小事，竟讓我如此煩惱。
這要從去宜春比賽的那一次說起。在我們?nèi)⒓颖荣惖年?duì)伍里，除了我們初一四個(gè)，還有其他年級的兩個(gè)隊(duì)員。她們是跟程教練練球的，其中一個(gè)跟我特別熟，一直以來玩得比較好。這次比賽由程教練帶隊(duì)。一路來，我發(fā)現(xiàn)程教練為人很幽默，球技也比較高，平時(shí)不怎么罵人，最重要的是他不歧視那些文化成績差的隊(duì)員。而吳老師也不能說他對我們不好，但他平時(shí)喜歡罵人，而且說話比較難聽。他與程教練最大的'區(qū)別是：以文化成績來判定你踢球的好壞，成績差的不管怎樣踢都是錯(cuò)的。在他心里，成績好就聰明，踢球肯定也好，成績差做什么都是差。我們幾個(gè)初一的打算回去就不跟他練。
有一天，我好玩地問起了我那朋友：“你們跟程教練好不好？”“好。”她干脆地回答道。見她這樣一說，我們便一起去問程教練：“程老師，收不收我們？”程教說：“如果你們真的想跟我練，就要先去和吳老師及你們的父母講清楚。”“好！”我們異口同聲地說。
回來以后，我們便去跟程教練練球了，然后跟吳老師說我們不想跟他練了，可吳老師不肯，說我們跟程教練練球，也必須跟他練。我們考慮到?jīng)]時(shí)間，便沒答應(yīng)，走開了。
上個(gè)星期天的上午我們來訓(xùn)練。吳老師也來了。他徑直走到程教練面前叫程教練不要收我們。程教練說：”她們要跟我練，那我肯定收。“兩個(gè)人差點(diǎn)吵起來。到了休息時(shí)間，吳老師叫住了我們，但我們沒有理他就去辦公室喝水了。他見我們沒有理他，便走到辦公室里對著我們大聲說：”出來！“我們見這情形，有點(diǎn)害怕，便跟他出來了。他叫我們面對著墻站著反省，說我們無組織無紀(jì)律，要給我們處罰，要在大會(huì)上批評我們，還說我們?nèi)绻桓撸且院缶筒荒芴咔颍�要我們道歉。我們不肯。他便打電話給班主任講我們不服從組織，態(tài)度惡劣，不準(zhǔn)我們踢球。程教練見狀，便叫我們先回家。過了一會(huì)兒，班主任就打電話叫我跟吳老師練。爸媽也不想因此得罪他，叫我去跟他訓(xùn)練，去跟他道歉。
因?yàn)槲覀儯探叹氝�受到牽連，被校長批評。我該怎么辦？我怎樣做，大家才都高興呢？我不想去跟吳老師練，也不想去道歉。我們沒有錯(cuò)！
我只想簡簡單單快樂地踢球，咋就這么難？！
曾經(jīng)的我因踢球而快樂，可現(xiàn)在的我因踢球而煩惱
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