無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的健忘癥的煩惱作文，歡迎閱讀與收藏。
人人都有煩惱，我的煩惱也一大堆，整天像龍一樣纏繞著我。尤其是上了小學以后，“健忘癥”就一直離不開我，像極了一塊想揭卻揭不下的狗皮膏藥。
在生活上，“健忘癥”就成了我的累贅。一天我出去散步，當我大步流星地將腿向前邁去，一只手捧著手機，另一只正在戳戳點點地選擇自己喜歡看的節目，走在一旁的爸爸提醒我說：“過紅綠燈了！千萬別看手機，到時候吃虧的是你自己呀！”我很自然地向他點了點頭：“哦，明白了！”隨即應聲放下手機，過了紅綠燈，我不僅忘了爸爸的勸告，還哼起小調來：“啦啦啦，啦拉啦，我是快樂的旅行家.....”話音剛落，只聽“砰”的一聲響，我的頭就狠狠地撞到了一根粗大的電線桿上，頭上頓時起了一個紅通通的“小土包”。我痛苦地彎下腰，捂住我可憐的腦門，疼得整張臉都抽搐起來，活像只抓耳撓腮的'呆笨的大猩猩。
在學習上“健忘癥”也“大顯神通”。有一天老師在語文課堂上講：“今天的周記寫在‘小銘同學’這本本子上，記住一定要寫一行空一行，這樣字才會干凈。還有以**本子上要劃評論線，但現在因為本子窄，不需要劃評論下線.....”我仔細聽著，還不時點點頭表示全都聽明白了。可是一回到家里，我就傻了眼，周記該寫到哪一個本子上啊？我絞盡腦汁地去想放學前老師叮囑的幾句話，可怎么也回憶不起來。真希望我面前有一個復讀機，能把老師說的話復述一遍。無奈之下我只好央求媽媽問同學，這才恍然大悟。可是寫了沒多久，我心生疑惑，又愣住了，要不要畫停頓線呢？我感覺老師的聲音清晰又遙遠，無奈之下只好自作主張地劃了停頓線。第二天上學，老師重點批評了我，我只好慚愧地低下了頭。你看老師說的三句話，我只聽進去了一句，真是健忘啊！
“健忘癥”給我帶來的煩惱數不勝數，要是我能改過這個毛病就好了。
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