無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學二年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學二年級作文 篇1
我們在大樹下沒，墻角邊經常看到螞蟻忙碌的身影，它們是那么勤勞、快樂。
螞蟻的外表十分有趣。他極小極小，像一粒芝麻！褐色的身子，圓圓的腦袋上有一雙小眼睛。頭上有一對發絲般的觸角，身子下面有六只纖細的腳。
別看螞蟻身子細小，它卻有著驚人的力量。有一次，我去上學，看見一群正在搬運半個饅頭呢！它們有的推，有的拉，有的咬，怎么也搬不動。這時我看見一只大螞蟻向一邊爬去，到了洞口它不停地擺動著觸角沒，不一會兒許多螞蟻出現了，跟著這只大螞蟻向饅頭爬去。這么多的螞蟻，一只跟著一只，像一條長龍呢！這下可好了，螞蟻終于把饅頭搬動了。我不由自主地喊了起來：“加油！加油！……”最后螞蟻總算把饅頭搬到了洞口。沒想到這些不起眼的小螞蟻，竟有這么大的力量，它們還懂得團結就是力量的道理。
多么可愛的小螞蟻啊！
小學二年級作文 篇2
寒冷的冬天到了，北風爺爺發威了，聽，那呼呼的風聲真嚇人呀！太陽公公躲進了云層里，天氣陰冷冷的。
小熊從床上起來往窗外一看。哇！小河里結了一層厚厚的冰。它看了喜出望外，連忙穿上衣服跑出了房間，熊爸爸正在切菜，小熊飛快地奔向廚房興高采烈地對爸爸說：“爸爸，我想去溜冰。”爸爸放下菜刀擔心地說：“冰面薄一定很危險的。”小熊撇撇嘴，小聲說：“不用你管。”小熊趁熊爸爸不注意，拿上溜冰鞋偷跑出去了。小熊穿上溜冰鞋開始溜冰。它一邊溜冰，一邊唱著動聽的歌兒，溜著溜著，只聽：“咔嚓”一聲，小熊掉進了一個大窟窿里。它連忙喊：“救命，救命！”響亮的喊聲驚動了正在水里睡覺的烏龜伯伯。烏龜聽見了，連忙浮上水面看個究竟。哦，原來是小熊掉進了冰窟窿里。
烏龜游到小熊身邊對它說：“快爬上來！”小熊費了九牛二虎之力終于爬上了烏龜的背。烏龜伯伯把濕漉漉的小熊馱到了岸邊，小熊連聲道謝，烏龜說：“沒關系，下次要當心了，快回家吧！”
寒風中小熊冷得瑟瑟發抖，它耷拉著腦袋，心想：我真不應該不聽爸爸的勸告。以后我再也不任性了。
小學二年級作文 篇3
鄉村的早晨是喔喔喔的雞叫聲喚醒的，而城市的早晨是由汽車短促洪亮的喇叭聲驚醒的。
早晨起床，我和媽媽洗漱一番后，便去公園健身。走出門外，看到整個城市變得煥然一新。一路上，車水馬龍，但是車輛和行人各行其道，顯得，它們有的還是花骨朵，有的已經綻開了那婀娜多姿的臉頰，還有的含苞待放，像一個個害羞的小姑娘。這都是“三項整治”帶來的巨大成果。
來到公園，遠遠就看見有一個人在井然有序。路旁的樹木郁郁郁蔥蔥，枝頭還不時傳來小鳥嘰嘰喳喳地吹叫聲，伴著汽車的鳴笛聲，匯成了一首城市交響曲。小草也不甘示弱，長得格外綠；花兒更是美麗，有紅的、有黃的、有紫的、各個爭奇斗艷揮舞長劍。走進一看，原來是一位白發蒼蒼的老爺爺正在有板有眼的練劍。再往里走，看到一群人正在慢悠悠地打太極，有時仿佛抱著一個球，有時雄鷹展翅，有時金雞獨立，打得十分專注，絲毫不受人影響。最后，我們又被扭秧歌的音樂吸引了過去。各種顏色的扇子在她們的手中揮動，她們舞出了離石人的幸福，離石人的歡樂。看著看著，不由的讓我想起：原來隨著社會的發展，人們生活水平的提高，我們離石人的健身意識也漸漸增強了。于是，我也不由自主的加入到健身的行列當中。
走出公園，我們轉身又來到了菜市場，老遠就聽見菜農的`叫賣聲：“賣豆角啦！5元3斤，快點來買呀！”“西瓜一塊一斤，保沙保甜，不甜不要錢，我們不由自主地隨著擁擠的人流向前走去，沿街擺滿了各種土特產，那剛從地里采摘下來的青菜、韭菜等還帶著晶瑩的露珠，那剛從河里捕撈上來的蝦魚，又嫩又鮮，水靈靈的，令人目不暇接。一張張黝黑淳樸的臉帶著微笑，甜甜地訴說著他們各自產品的鮮活肥美。
離石的早晨真美啊！我愛離石。
小學二年級作文 篇4
時間如河水，一去不復返，一一剎那三十年過去了，我懷著無比興奮的心緒返到了許久未回的家鄉。
現在的鄉下已完完全全沒了原來的面孔，使我感覺既親切又生疏。舊時矮小的樓房已經沒有了，取而代之的是一片片別具一格的高樓小區和聳立的摩天大樓。
天上不再會是灰灰的的了，藍藍的天上像被清水淘洗似的清亮，空氣中蕩漾著小草的芬芳。
寬大的大馬路兩旁的草叢上盛開著五顏六色的花兒，吸引來超多蜜蜂在鮮花上載歌載舞。我閑步在人行道上，觀賞著這漂亮的景色，呼吸著清爽的空氣，看著身邊一輛又一輛飛馳而去的小車，興奮之情難以言表。先前又臟又亂的自由市場已經看不到了，各個居民區的周遭都建起了大的綜合超市，來到超市，真的是令人頭昏眼花，琳瑯滿目的用品呈現在你的眼前，海鮮區、蔬菜區、水果區、副食區……各種用品任你選擇，結帳的那時時候只要用一張小小的卡片一刷，既輕松又便捷。
城市變了，人們的也生活變好了。
鄉下發展的步履沒停，鄉下的變化仍然繼續，我想鄉下的明天會越加輝煌！回家作文。
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