在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的二年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
10月22日上午，國培班學(xué)員在新鄉(xiāng)市宜蘭賓館會議廳舉行了一次別開生面的特色課教學(xué)設(shè)計展示活動。
活動在班主任劉津萍老師的帶領(lǐng)下，分小組進行。幾位做課老師能準確解讀教材，扎實有效地做好語言訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。課堂表現(xiàn)形式則千姿百態(tài)，異彩紛呈。其中，禹州賈會娟教師執(zhí)教的《卜算子
送鮑浩然之浙東》一課，由詩入詞，以讀代講，讀中感悟，把詞讀成一幅畫，讀成一個故事，讀出一種情感，讀成一首歌。這樣由景到情，由情入境，充分體現(xiàn)了詩中有畫，畫中有詩的意境。鄭州劉凌老師的《刷子李》一課，則通過多種形式的讀，關(guān)注細節(jié)描寫，重視遷移訓(xùn)練，學(xué)習(xí)通過直接和間接描寫感知曹小三對刷子李的態(tài)度變化，從“牛”——“啊”——“真牛”，真是一波三折，活靈活現(xiàn)地為我們刻畫出刷子李那高超的技藝。許昌宋素君老師的群文閱讀《關(guān)注文章的結(jié)尾》，更有新穎獨到之處。通過前置性預(yù)習(xí)三篇有相同指向的文章（可以是相同的文體、結(jié)構(gòu)，相同的表達方式或閱讀方法等），通過學(xué)生個性化閱讀，讀出自己的`特色，說出自己的感悟，旨在擴大學(xué)生的閱讀面，尊重學(xué)生的個性體驗......
特色展示課結(jié)束以后，大家通過互動研討，各抒己見、暢所欲言，不僅細數(shù)每節(jié)特色課的成功之處，而且提出中肯的改進意見，這真是一種思維的碰撞，智慧的交鋒，情感的交流。研討的分分秒秒，我們一邊傾聽，一邊思索，共同構(gòu)建心中理想的語文課堂。
短暫的國培學(xué)習(xí)，留給我們太多的思考，太多的感悟，太多的友誼，太多的不舍......
二年級作文 篇2
7月22日的早晨是個“陰陽天”，天空一邊在下雨一邊已經(jīng)是火熱的太陽。媽媽帶著我和我的小伙伴們開車前往邱家山水上樂園。來到水上樂園，我們買好票、換好泳衣后就進入水上樂園。那里有各種各樣好玩的，比如：滑滑梯、沖浪池等等。
首先，我們來到滑滑梯，感覺心里有點害怕，有點不敢滑了。然后，看著小朋友們一個個滑下去，我也不害怕了。滑下來后，覺得一點都不害怕，太好玩了。接著，又去了高速彩虹滑梯，來到那里，心里害怕的感覺又來了，不過還行，這次我充滿信心，決定挑戰(zhàn)一次，就滑了下去，結(jié)果我一點也沒受傷，還被水沖了一身，感覺真棒！最后，我們來到了沖浪池，那里的浪花可大了，感覺就像在大海中，像要被沖走的感覺，幸虧我學(xué)了游泳，現(xiàn)在到哪里我都不怕了。
我們玩了有兩個小時左右，看見天空還是“陰陽臉”，就舍不得得離開了那里。邱家山水上樂園太好玩了，我希望下個星期還來。
二年級作文 篇3
春姑娘邁著輕盈的步子向我們走來，她的春風(fēng)寶貝吹起了輕柔的風(fēng)兒拂弄著小河的臉龐，小河咯咯地笑出了聲。她的春雨寶貝舞起了綿綿細雨投入了小河的懷抱，小河因為這新鮮力量的加入而歡騰了。
小河一路歡歌地向前流淌。她看見淺灘里的小魚向她求助，就蕩漾起水波把小魚給帶了回來。小魚找到了它的伙伴們自由地游來游去，歡快地吐著泡兒向小河道謝。
遠處那綠油油的麥苗和黃燦燦的油菜花環(huán)繞著小河，藍天和白云映照著小河，小河不禁挺起了胸膛，昂首闊步地向前奔去。
二年級作文 篇4
春天到了，春暖花開，一年一度的植樹節(jié)到了。樂樂和明明一起去郊外植樹，他們有的背著樹苗、扛著鐵鍬，拎著水桶，高高興興地出發(fā)了。
哇！人可真多呀！人們有的在挖坑，有的在澆水，還有的在扶樹，大家干得熱火朝天。
開始植樹了，樂樂先挖坑，明明再把樹放進坑里，然后把土填進坑里，最后給小樹苗澆水。
終于把樹苗栽好了，他們每個人身上都出汗了，春風(fēng)吹在身上涼涼的，真舒服。
老師點評：內(nèi)容具體，有條有理。
二年級作文 篇5
今天是一年一度的中秋節(jié)，是一家人團圓的日子。我們一大家人聚在一起吃團圓飯，大家一邊吃一邊說著開心的事。吃完飯后，我們開始品嘗月餅，每個人的臉上都露出了開心的笑容。后來，我們下去吊燈籠，雖然今天下雨，月亮沒有出來，可是，我們的燈籠很亮，我抬頭望天空，看到有好多會飛的星星，很驚訝，媽媽告訴我說，那是孔明燈，我看了好久，真是好看。
今天過了一個快樂的中秋節(jié)，真開心。
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